《散落的钞票》教学反思之一
《散落的钞票》是北师大版教材第七册第10单元鈥溄鹎澋ピ囊黄魈饪挝模鹗隽说靥玖⒚魑淼闹谌思袷吧⒙涞某薄⑽锕樵鞯墓适隆T诮鹎氲赖轮洌械娜硕挤牌私鹎掷镄屑涠汲渎巳擞肴酥渑ㄅǖ墓匕椋林谷烁锌1疚挠锞渫ㄋ滓锥趵砬宄行拿魅贰=掏暾馄恼潞螅蚁感姆此迹芙崛缦拢
一、课前备课充分。在上这节课前,早在三个星期前,已开始初步构思这节课怎样上,从学生的实际、从课的内容特点等都做了充分的考虑。等教案有了雏形后,又不断地进行修改,到课件制作,又要考虑课件与教案的整合,整个过程是漫长的,是辛苦的,同时又觉得是一种学习的享受。
二、教学条理清楚。从教学的整个流程看,以鈥溂とさ伎吴斺敵醪礁兄斺斊范粮形蜮斺斪芙嵘澦母龌方诠嵬ㄕ诳巍S绕淇酚虢嵛不ハ嗾沼Γ芬缘既胄驴危し⒀难靶巳ぁ=嵛灿忠愿枨兑环智肺采醚星椤U庋慕萄Ч烫趵砬逦子诓僮鳌
三、教学重点突出。教学重点放在鈥溒范粮形蜮澋墓讨校龉潭际且远凉岽┦贾铡Mü岷先宋锏钠分殊準敖鸩幻菱澋木瘢页鎏逑秩宋镎庵志竦闹氐憔渥樱衅范粮形颉T诙恋墓讨校际且砸恋姆绞轿鳎蜒那楦写渥又小T谥傅祭斫馊嗣欠追准袂木渥又校掖瓷枨榫常醚丈涎劬Γ寤崾敖鸩幻恋某∶妫舶蜒那楦写闹小
四、教学内容的理解缺乏深层次的引导。例如:开头写到立明家里贫穷,不舍得吃麦当劳,目的都是为了买《丁丁历险记》,这说明了立明很需要钱。但后来在捡钱的过程中,立明又表现得多么的主动鈥溋⒚魇旨惭劭欤窳巳牛步桓朔裨薄b 这样的前后对比,更加突出立明的拾金不昧的精神,他是所有人中的典范。但在这一点上,在备课时,我是有考虑的,但根据这班学生的实际,我又不放心,怕他们难理解,所以在教学过程中没有设计这一点。由于考虑到这班学生的理解能力和表达能力都是一般,所以整节课我都觉得自己是不敢放手,老师引导学生理解比较多。因此,我在日后的教学中,要尝试做适当的引导,多放手让学生自由发挥,让他们更自主地学习。
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