一、教材简析：

　　这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情鈥斺�斘⑿Γ�拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。

　　二、教学目标：

　　1、学会本文，了解生字，正确读鈥準拧⒙　⒍佟⒆�瞬即逝、善良淳厚这几个词语。

　　2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。

　　3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。

　　三、重点：

　　理解鈥溛�什么微笑是最好的身份证鈥�

　　四、难点：

　　学生能不能学以致用，把鈥溛⑿︹�澯糜谑导噬�活中去。

　　五、学情分析：

　　学生喜欢学习诗歌，能自己独立理解诗歌的韵味，但往往读不出诗歌的节奏感。

　　六、教学准备：

　　多媒体、录音带

　　七、教学过程：

　　一、情境导入

　　1、教师播放录音带《歌声与微笑》。

　　2、听了歌曲你有什么样的感受？

　　二、初读课文，整体感知

　　（一）初读课文

　　1、教师播放录音，提要求：

　　（1）本文为什么以《微笑》为主题？

　　（2）课文中几次提到微笑？

　　2、检查课后生字、词语

　　特别提示形近字：逝与浙 隆与窿 顿与吨

　　（三）再读课文

　　1、学生自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成鈥溩詈玫纳矸葜も�潱磕闶窃跹�理解？

　　2、学生之间相互交流，谈谈自己的看法。

　　3、教师指导学生谈自己的感受。同时教师要引导学生感受相似的关键语句，启发学生联系实际谈对文中诗人为什么把微笑比喻成鈥溩詈玫纳矸葜も�澋睦斫猓�

　　4、文章前五个自然段，都是提到微笑给我们生活中带来的美好与幸福，让我们知道人与人之间有时一个微笑就以足矣！第六自然段作者笔锋一转，提示我们鈥溛彝�记对你微笑，你能否给我一个微笑？鈥澱庥Ω檬潜疚闹械木�典，告诫我们彼此之间要相互理解，和谐相处。

　　三、拓展延伸，畅所欲言

　　1、你经常把微笑送给别人吗？你曾感激的接受过别人的微笑吗？

　　2、学生联系实际谈经历。

　　3、学生把谈到的实际生活中的感受写下来。

　　四、布置作业

　　1、 背诵课文。

　　2、 在实际生活中体会感受微笑的重要意义，并随时记录下来