教学目标：

　　1、知识目标：学会课文生字新词；读懂课文的内容，领会作者的说明方法。

　　2、能力目标：能有感情地朗读课文，通过阅读领悟作者为什么以鈥溨挥幸桓龅厍蜮�澪�题。

　　3、懂得鈥溨挥幸桓龅厍蜮�澋牡览恚�增强自觉保护环境的意识。

　　教学重点：了解地球的鈥溈砂�鈥澓偷厍虻拟�溡姿殁�潯�

　　教学难点：引导学生领悟地球为什么容易破碎。

　　教具准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、自主尝试

　　（一）创设情景

　　1、谈话：同学们，我们每个人都有一个有血有肉、爱我们的母亲，除了这个母亲，还把什么也叫做母亲？（老师、祖国、大地、黄河、地球鈥︹�Γ┙裉欤�老师就带你们去见一见地球妈妈。

　　2、播放课件，认识地球的美丽可爱。然而，不知从何时开始，地球妈妈的笑容消失了！（鈥溛颐钦飧龅厍蛱�可爱了，同时又太容易破碎了！鈥潱┪颐蔷鸵黄鹄囱�习一篇有关地球的文章（教师板书：只有一个地球），齐读课题。

　　【通过师生谈话，播放课件，创设一个和谐的教学情景，能激发学生的学习兴趣，产生强烈的好奇心的求知欲，达到未成曲调先有情的效果。】

　　（?┳灾餮??br>1、自学生字词，用自己喜欢的方式自读课文。

　　2、一边读课文一边用鈥溾�斺�斺�澔�出描写地球鈥溈砂�鈥澋木渥樱�用鈥渵~~鈥澔�出写地球容易鈥溒扑殁�澋木渥印�

　　3、感知课文的内容，提出自己认为值得探究的问题。

　　【学生是学习的主体。课堂要充分发挥学生的主体作用，是鈥溁疃�式鈥澘翁媒萄У闹饕�形式。这一环节的设计体现尊重学生个性意识，拓展学生学习的时空，为活动做好充分的准备。】

　　二、活动探究

　　（一）交流讨论

　　1、学生组成小组，提出自己要探究的问题，小组成员共同研讨。

　　2、师生共议，归纳中心议题。（鈥溛颐钦飧龅厍蛱�可爱了，同时又太容易破碎了！鈥潱�

　　【在尊重学生个性选择的基础上，教师善于引导，引出关键的问题，让学生达成共识。】

　　（二）合作探究

　　1、了解地球的鈥溈砂�鈥潯＃úシ诺厍蜮�溈砂�鈥澋目渭�）

　　（1）地球妈妈可爱吗？课文是怎样写的？

　　（2）朗读、品读、挑战读，体会地球的可爱。

　　（3）小结：同学们通过反复朗读，心目中的地球是多么美丽可爱，我们应该怎么做？（热爱、保护）

　　2、小组交流，了解地球的鈥溡姿殁�潯�

　　（1）播放地球遭破坏的课件，让学生直接感受。

　　（2）让学生把查找到的地球遭受破坏的资料读一读。

　　（3）默读课文内容，谈谈课文是怎样写地球的鈥溡姿殁�潯�

　　（4）结合自己的理解，找出课文的片段，朗读后说说自己的感受。

　　（5）小结：看到这些图片，听到同学们这些感受，我们不禁想起了宇航员说的那句话：鈥湹厍蛱�可爱了，也太容易破碎了鈥潯？吹降厍蛘庋�遭受自己女儿的破坏，我们是不是可以袖手旁观呢？为什么？（因为鈥溨挥幸桓龅厍蜮�潱┣氪蠹乙黄鹄识磷詈笠欢位埃�体会作者以鈥溨挥幸桓龅厍蜮�澪�题目的原因。

　　【探究学习是提高学习效率的主要方法，鈥溁疃�式鈥澘翁媒萄е厥油ü�学生合作、探究，让学生的丰富多彩的活动中掌握知识。阅读是学生的个性化行为，教师把大量时间留给学生探究学习，让学生充分地读、思、议、评，培养自主、合作、探究学习的能力。】

　　（三）升华情感

　　1、同学们，今天，我们终于真正认识我们的另一位妈妈鈥斺�數厍颍�我相信，同学们一定有好多话想对地球妈妈说，请说说自己想说的话吧！

　　2、结语：听了同学们的自我表白，老师很受感动，有我们这些有志的女儿，相信有一天，我们的妈妈会再变得更美丽可爱。让我们时刻提醒自己：只有一个地球；让我们警示人类：只有一个地球；让我们说一声：地球妈妈，祝您早日康复。

　　【这一教学环节回应了全文，通过设计有感情的表述，激发情感，强化爱的思想感情，从而增强学生热爱地球，保护环境的意识。】

　　三、拓展延伸

　　1、进一步朗读课文，体会文章的说明方法，写一篇读后感。

　　2、创作一条宣传环保的公益广告，在班上交流。

　　3、调查家乡环境遭破坏的情况，和同学们商讨保护的办法。

　　【语文教学要从课内延伸到课外，体现学习的真正价值。这一具有鈥溠由煨遭�澋淖饕瞪杓疲�从全面提高学生的语文综合素养和综合能力出发，体现学习的活动化、生活化、实践化、社会化。】