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　　6、小结学习，揭示课题：自由的天地里，我们尽情地追求，追求善良、追求宽容、追求尊重，追求一切最美好的人格。我们之间没有压抑，不道德行为已远离了我们。这样的大世界，容纳了我，也容纳了你；这样的大世界，也正是作者狄更斯先生追求的王国。所以，他写下了这首诗《别挤啦》(板书题目)。他再三呼吁 “不要挤!”(出示诗句“你，不要挤!”，使第一节诗歌完整起来。)

　　7、指导朗读第一节诗歌，读出自己所理解的情感。

　　三、品读体验

　　1、导思：熙熙攘攘的人群里，我们挤伤了别人的脚，也挤走了自己的文明；长长的队伍中，我们挤出了自己的位置，也挤走了别人的尊重。狄更斯先生高喊“不要挤”，究竟是不要挤走什么？

　　2、自由朗读第二节诗歌。

　　3、学生交流：

　　a) 做个有良知的人，不要挤掉道德，留住：真诚、宽容、善良、和平、平等……

　　b) 做个勇敢且有毅力的人，不要让丑恶挤进心灵，抵制：虚伪、贪婪、凶残、卑琐……

　　4、引导学生联系生活实际，举例说说对这节诗歌的理解。

　　5、分角色朗读这节诗歌：

　　A角色：　　不要把善良从心灵深处挤走，

　　给道德以应有的地位，

　　给每一件好事以恰当的鼓励；

　　B角色：　　更得严防丑恶偷偷潜入你心底。

　　让每一天成为一项严峻的记录，

　　面对着它，我应当问心无愧：

　　给别人生的权利，活的余地。

　　C角色(A+B)：不要挤，千万不要挤!

　　(先分A、B、C三部分内容读，再分角色串读整节诗歌，意在帮助学生通过朗读更明了这节诗歌的意思。)

　　6、朗读全诗，鼓励背诵。

　　(在多次品读的基础上，老师给予提示语的帮助，学生尝试背诵全诗，从中体味：敢于挑战，追求成功，也是不能挤走的良好的人生态度。)

　　四、巩固延伸

　　在这首诗歌里，伟大的作家狄更斯先生大声高喊“别挤啦”，他请大家千万记住：“不要把善良从心灵深处挤走，更得严防丑恶偷偷潜入你心底。”他用形象有趣的语言和笔调表达了他对生活的深刻体验和对社会的敏锐观察，让人们在阅读诗歌中受到生动的道德教育。

　　做为一个敢于挑战、追求成功的孩子，你又是如何独树一帜地理解“挤”的，如何用“你笔”写出“你心”，让自己的、同学的、老师的心灵，让家长的心灵甚至陌生人的心灵也受到洗涤？

　　(学生思考片刻后自由写诗，写后进行交流。课后可将所写的诗歌粘贴上墙，便于更多的同学长时间进行交流与探讨。)