五年级上《我没有钓到那条鱼》教学建议
教学建议:
这篇课文,借钓鱼喻做人。它按事情发展顺序写了“我”第一次钓鱼的经历。“我”在等到鱼咬钩时就宣布自己钓到了鱼,然而,鱼却脱钩离去,叔叔教育了“我”,使“我”从中悟到做人的道理:在事情未办成之前,不要妄下结论、自吹自擂,即使事情办成了,也不能自我吹嘘。全文以“总—分—总”结构呈现。第1段,写首次钓鱼情景让人难以忘怀;第2~5段写钓鱼的经过和对“我”的启示;第6段,以叔叔的话让“我”终身受益来呼应开头。整篇文章把叙事与细腻的心理活动描写有机地结合起来,极富儿童情趣。课文把贴近孩子生活的事例生动形象地表现出来,让孩子们在平常的生活中受到教育与启示,这是本文的一大特色。以环境描写来烘托人物心情,是本文的又一特色。
本课的教学重点是通过朗读,感悟叔叔所说的话蕴涵的道理。难点是联系上下文揣摩环境描写的作用。
建议教学本课用1~2课时。
《五年级上“我没有钓到那条鱼”教学建议》摘要:我的启示;第6段,以叔叔的话让我终身受益来呼应开头。整篇文章把叙事与细腻的心理活动描写有机地结合起来,极富儿童情趣。课文把贴近孩子生活的事例生动形象地表现出来,让孩子们在平常的生活中受到教育与启示,这...
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