教学内容：教科书第53-55页的内容。

　　教学目标：

　　1、结合生活实际，自主探究计算时间的算法，能根据具体灵活地进行有关计算。

　　2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。

　　3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。

　　教学重点：计算经过时间的思路与方法。

　　教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。

　　教学过程：

　　一、情境导入，探究方法。

　　谈话：现在的电视节目内容时丰富多彩，你喜欢看什么电视节目？这个节目从什么时候开始，到什么时候结束，播放了多长时间？

　　出示电视节目预报表。

　　在这张节目预报中，你会选择收看哪个节目？根据你的观察，你知道哪个电视节目播放的时间比较长？哪个电视节目播放的时间比较长短？你是怎么知道的？

　　学生交流计算的方法。

　　教师选择一些板书。

　　基本分两类，一类是整时段时间计算，这一类计算比较简单。另一类是计算从几时几十分到几时几十分经过了多少时间。

　　着重教学第二类的思考方法。让学生充分交流并说说计算思路，师生共同分析。

　　如”金色童年“播放了多长时间？学生可能想到读的算法有：

　　（1）先算从8时50分到9时50分是1小时，9时50分与9时30分比，超过了20分钟，所以一共播放了60分-20分＝40分

　　（2）从8时50分到9时是10分钟，从9时到9时30分是30分钟，10＋30=40分。

　　二、联系生活实际，解决数学问题：

　　做”想想做做“第1题到第5题

　　让学生仔细读题，认真思考。做完后交流。

　　三、阅读资料，拓展知识

　　学习”你知道吗？“

　　教学后记：