教学目标：

　　1、使学生认识14个生字，会写6个生字，培养学生的识字和书写能力。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养学生的朗读能力。

　　3、培养学生诚实守信、言行一致的优良品质。

　　教学重点：

　　1、学会本课6个要求会写的生字，认识14个要求会认的生字。

　　2、理解故事内容，使学生懂得做人要诚实守信的道理。

　　教学难点：

　　1、理解课文内容，领悟故事蕴含的道理。

　　2、指导“折文儿”的写法。

　　教学准备：生字卡片、多媒体课件

　　教学时间：两课时

第一课时

　　教学目标：

　　1、使学生认识14个生字。

　　2、朗读课文，能正确、流利地朗读课文。

　　教学重点：认识14个生字，流利朗读课文。

　　教学难点：读准“杀、准”的读音。

　　教学过程：

　　一、激趣导入、质疑

　　1、你最爱吃什么？老师小时候最爱吃猪肉，却很少能吃到，那时候生活特别困难。只有到过年或过节的时候人们才将养了一年的猪杀掉，可是春秋时期一个非常讲诚信的人---曾子（老师随板），却为了一句话就把猪给杀了，做出了一碗香喷喷的红烧肉。你们想知道这是为什么吗？这节课就让我们一起走进《曾子杀猪》的故事。师板书全题，生齐读课题。

　　2、出示字卡“曾”，指生读（曾：zēng）后全班齐读。在读这个字的时候，你们应该注意什么呢？（平舌音）老师请一行同学大声地读一下故事主人公的名字（曾子），你用什么好办法记住这个字？（部件组合法、分析结构法）。

　　3．齐读课题，读准“杀”字，注意翘舌音。看了这个字你有什么感觉？你是怎样识记它的？你能用猜字谜的方法记住它吗？（赵家已搬走，剩下一木头）。注意“木”的变形，书空“杀”。（扩词）

　　4、读了课题之后，你觉得哪里最吸引你？你最想知道哪些问题？

　　二、初步感知

　　1、让我们一起听听曾子杀猪的故事。边听边思考：曾子为什么要杀猪？（师范读课文）。

　　2、请同学们自由朗读课文，并圈画出本课的生字，注意要读字音，读通句子。

　　3、快速地数一下，这篇课文一共有几个自然段？

　　三、解疑、识字、读文。

　　（一）、学习第一自然段及其生字。

　　1、曾子的妻子要上街买东西，孩子却哭闹着，也要跟着去，她妈妈会怎么做呢？指生读第一自然段。

　　2、你是爸爸妈妈的好孩子，那么妈妈是爸爸的什么？这就是妻子的“妻”（出示字卡“妻”），跟读后开火车认读，你是怎样记住这个字的？（生说识字方法，扩词）

　　3、现在曾子的妻子要去哪里？学习“街”。（生说识字方法、组词后启发：看谁观察最认真，中间的“土”有什么变化？）那就请同学们拿出你的小手指，让我们来书空这个字。