《统计》 教学设计

　　教学目的

　　1．认识统计图、统计表；

　　2．能够根据物体图片制作简单的统计图表；

　　3．培养动手操作、团结协作的能力。

　　教学重点

　　了解制作统计图表的过程。

　　教学难点

　　掌握统计图、表的结构

　　教学方法

　　创设情境示范指导

　　学习方法

　　小组合作探究自主学习

　　教学用具

　　水果图片动物图片动物算式卡

　　座位格局

　　小组团坐式

　　本课计划授课一课时

　　教学过程设计

　　一、激趣导入

　　谭老师今天出差回来了，快问问谭老师给你们带什么礼物了。

　　学生纷纷询问

　　谭老师：老师在北京看到那里的水果非常新鲜，非常好吃，就给大家带了些水果回来，有苹果、香蕉、梨、桃。但是老师今天没有带到学

　　校来，都放在家里了。知道为什么吗？因为老师不知道大家都喜欢吃

　　什么，那怎么拿呀？

　　学生抢说自己喜欢的水果

　　谭老师：大家一块说，老师也记不住啊。怎么办呀？李老师你说说怎么办才好。

　　拿我们来统计统计吧。（板书课题：统计）

　　二、分组活动

　　请同学们从学具盘中拿出自己喜欢吃的水果贴到盘子里。

　　学生分小组活动。组长交到前面。

　　三、讨论归纳

　　观察：我们班喜欢吃什么水果的人最多？

　　思考：怎样摆放能使我们一下子看出来喜欢吃什么水果的人最多？Whocantry?Whocanhelphim?

　　师总结：先画一条横线，然后向上打一些虚线格，把要统计的物体从下往上对齐摆在格子里，这样，我们可以清楚地看出什么物体最多，什么物体最少。这张图就叫做统计图。看图制表，认识统计表。Whocanfillinthe

　　blank?Howmanyapplesontheblackboard?……你还能提出那些问题？

　　四、试一试

　　用盘子里剩下的水果卡和白纸制作一张统计图，再画一张统计表，小组合作完成。

　　五、练一练

　　1．去动物园帮经理做事，统计小动物的数量，然后给经理提一些合理建议。组内分工合作完成。老师扮演动物园经理，请给我提建议。

　　2．动物园经理请大家参加活动━━猜谜语，翻书看图统计后找出谜面的序号，打开窗口就可以找到谜面了。猜谜语，发奖品。

　　3．动物园经理请大家看“小猫跳舞”，可是小猫没吃到鱼不高兴，我们先来钓鱼好吗？同学们纷纷钓鱼，鱼身上有算式，得数是13的白猫吃，得数是15的黑猫吃，得数是16的花猫吃。哪只猫吃到的鱼最多，哪只猫就会先表演，请大家统计一下。出结果后给学生放录象━━《去动物园》

　　六、现场操作

　　请1、2组同学们去采访听课老师使用的是钢笔还是圆珠笔？3、4组的同学采访外来客人是做车来得还是骑车来得？5组同学看同学们的小房子里的小手的数量，然后马上统计出来，向大家汇报。

　　七、总结全课