Module7 Unit1 What's this? 教学设计（一）

　　一、 教学目标：

　　1、 能听说认读单词：pen , pencil, school bag, book ,ruler.

　　2、 能听懂、会说句型：What’s this? It’s a …并能在实际情景中相互询问物品。

　　3、 培养学生的注意力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。

　　二、 教学重、难点：

　　1、 听说认读单词：pen , pencil, school bag, book ,ruler.

　　2、 运用句型What’s this ? It’s a … 进行相互询问。

　　3、 激发学生的学习兴趣和积极思维，使他们在实际运用中体验学习英语的乐趣与意义。

　　三、 教具准备：

　　1、 教师准备：多媒体课件、单词卡片、文具

　　2、 学生准备：文具: pen, pencil, school bag, book ,ruler.

　　四、课时安排：Period one

　　五、教学过程：

　　Ⅰ、Warming-up

　　1、 Greeting

　　2、T: What’s your name?

　　Ss: My name is…

　　T: Very good, sit down, please.

　　3、Chant:(TPR)

　　What’s, What’s, this, this,

　　What’s this?

　　Ⅱ、Presentation

　　1. (CAI) T: Revise some old words: panda, dog, bird, and cat.

　　2. Learn words: pen, pencil, school bag, book, and ruler.

　　T: Look, what’s this? （CAI）

　　T: pen.

　　Ss: pen.

　　T: It’s a pen. （在教新词的同时，在黑板上贴卡片）

　　Ss: It’s a pen.

　　（用同样方法呈现新词pencil, bag, book ,ruler开火车操练单词）

　　Ⅲ、Practice

　　1、操练单词以巩固。

　　（1） 单词属组

　　T: Now, look at this cards, group 1 is pen, group 2 is pencil … when I say pen, you stand up and say the word pen, and then sit down quickly. （边说边用肢体语言表示）

　　（2）听听做做（师快速说出文具的单词，让学生举起相应的文具，以达到操练新单词）

　　（3） Guessing game:

　　T: There are something in my bag, guess what’s in my bag?

　　(教师在这一环节加快猜物的速度,使课堂气氛显得活跃紧张.)

　　Ⅳ、Consolidation

　　1. 操练句子活运用。

　　（1） T: Now, we play another game. I want a boy and a girl to the blackboard; when I say a word, S1&S2 point to the card as quickly as possible, let’s see who is first, ok!

　　Ss: Ok!

　　（男女开展比赛，这一环节再一次激发起了学生的学习积极性）

　　（2） 师生间进行情景操练。

　　T: Now, you are a teacher, you can talk to another one.

　　e.g. T: What’s this?

　　S1: It’s a pen. （由学生充当小老师，在教室走动对话）

　　2. Pair work.（同桌间相互问答）

　　3. Homework: 这节课男女同学都表现得很出色，大家要做好复习，别忘了回家把我们今天学到的跟爸爸妈妈说一说。

　　(音乐结束课堂)

　　板书设计:

What’s this?

book

Pen

It’s a ruler

pencil

schoolbag

　　高新区火炬学校 任璐