Module6 UNIT1 That snake is long.教学设计（四）

　　【教学内容】

　　1.学习snake long short zoo tall big 等单词。

　　2.学习句型This … is….和That …is ….

　　【教学目标】

　　能正确使用所学句型和单词，能正确对动物或其他的物品的特征进行描述。

　　【情感目标】

　　教育学生，人类和动物是朋友，要爱护小动物，保护大自然。

　　【教学重点】

　　1.能听懂、会说、会读以下句子：

　　That snake is long /short,

　　The giraffes are tall. And I’m short.

　　And look at the elephant! They are very big.

　　2.能正确使用所学句型和单词，正确对动物或其他物品的特征进行描述。

　　【教学难点】

　　学习新词汇和新句型，能正确使用形容词对动物或其他的物品的特征进行描述。

　　【教具准备】

　　1.教材相配套的教学录音带。

　　2.教学挂图。

　　3.动物的小卡片。

　　【教学过程】

　　Step 1.Warming-up

　　1.教师和学生热情打招呼问好，并一起演唱上一单元的英文歌曲《Old MacDonald》

　　2.一起说唱上节课老师和学生一起自编的英语童谣，并配上一定的动作。

　　Fat fat I am fat

　　Thin thin I am thin

　　Little little I am little

　　Big big I am big.

　　Step 2.Presentation

　　教师向学生出示two dogs, two cats, two birds, two snakes的图片。

　　T：What are they?

　　S: They are_______

　　T：What color are they?

　　S: Green and yellow

　　教师引导学生运用This ___ is____及That ___is ____句型和学过的单词对照片上的动物进行描述。最后教师给学生展示“snakes”的图片。

　　教师把两条长短不一的蛇照片呈现给学生，让学生通过细心的观察，比较哪条蛇长，哪条蛇短。片刻过后，教师把其中的一张照片贴在了黑板的边上，一张贴在黑板的中间，站在中央，问学生，How about this snake?（指着贴在中央的图片）引导学生用句型This ___ is____说出

　　完整的句子。然后指着黑板边上的照片以同样的方式教授That ___is ____句型。（教师讲授这两个句子的时候，随机板书出完整的句子。）教师要对刚才讲的进行总结，让学生体会“tall”.“short”和“long”“short”区别。

　　Step 3 .Learn to the text

　　1.同学们，今天Ling 和 Amy 一起来到了动物园，让我们一起来看看她们在动物园看到了哪些动物，她们是怎样描述这些动物的。

　　2.教师把本课的挂图贴在黑板上，让学生看图听录音，让学生认真听听Ling 和 Amy在动物园里都看到了什么动物，这些动物都有什么样的特征。教师可以让学生一边听录音，一边模仿课文对话，在讲到有关动物名称的单词时，教师可以加上适当的动作，帮助学生记忆。

　　3.在学生基本掌握和理解了课文的基础上，让学生分角色朗读课文和表演。教师提醒学生要注意模仿课文中的语音语调和人物的语气，最后每个小组选出代表在班里进行汇报表演，老师要对表现好的学生给予一定形式的奖励。

　　【板书设计】

Module 6

unit 1 That snake is long.

This snake is long.

That snake is short.