Module6 UNIT1 That snake is long.教学设计（五）

　　教学目标

　　1、知识能力目标：掌握单词zoo, snake, giraffe, elephant, lion, short, long, tall 句型That snake is long.

　　2、运用能力目标：能用形容词long, short, tall描述动物的特征。

　　3、情感能力目标：培养学生学习英语的兴趣并感受到英语的实用性。

　　教学重难点

　　1、单词：snake, long, zoo, short, tall, very, lion

　　2、句型：That snake is long/short.

　　The giraffes are tall. And I’m short.

　　They’re big.

　　教学过程：

　　一、Greeting

　　教师与学生热情地打招呼问好，谈论寒假的生活，问一问是否有学生利用假期去了动物园，如果去了，在动物园里都见过哪些动物呢？这些动物怎样用英语来描述呢？

　　二、Teaching

　　1、在黑板上画一个动物园大门，告诉学生们今天我们将与Amy, Lingling一起去动物园参观，教师在大门写上zoo，教单词zoo，点名读，分组读。教句子Let’s go to the zoo.请学生扮演小导游读句子。

　　2、进了动物园，让我们来看一看里面都有哪些动物，是在黑板上画一条蛇，教单词“snake”，让学生来说一说蛇的外形有什么特征，教“long”，排火车读，教句子That snake is long.师再画一条短的蛇，教单词“short”，教句子That snake is short.

　　3、让我们继续参观，教师在黑板上画两只长颈鹿，教单词“giraffe”，请学生来说一说长颈鹿的外形特征，并比较黑板上两只长颈鹿的区别，教“tall, short”。练习句子The giraffe is tall.

　　4、简笔画画出大象、狮子，教授单词elephant, lion .（游戏：请学生上台来扮演今天所学的动物，有下面的学生猜出台商学生扮演的是什么动物）

　　5、四人小组讨论，用句型 “The snake is long.”说说自己在动物园里见过的或者自己最喜欢的动物，并说出这些动物的特征。

　　6、听磁带并朗读课文。在学生掌握和理解了课文的基础上，让学生分角色、分男女生、分小组朗读课文和表演。

　　7、作业：听磁带读课文。

　　板书设计：

Module 6 Unit 1 That snake is long.

That snake is long/short.

giraffe tall

elephant big

lion