教学目标：

　　1、探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

　　2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

　　教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

　　教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

　　教学用具：幻灯、挂图、小黑板。

　　教学设计：

　　一、情境导入：

　　同学们，你们坐过火车吗？火车上也有许多数学问题，你们发现了吗？现在我们就一起去研究火车上的数学问题。

　　二、探索新知：

　　1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；

　　2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！

　　3、谁愿意把自己的问题说给大家听？

　　4、谁愿意解决她刚才提出的问题？

　　5、重点讲解一道乘法题：

　　例如：5节卧铺车厢可乘多少人？

　　72 × 5 = 　　　（元）

　　6、引导学生讨论算法，汇报算法。

　　（1）70 × 5 = 350，　　　 （2）　　 1 2

　　2 × 5 = 10，　　　　　　　　 ×　　 4

　　350 + 10 = 360。　　　　　　　　　 4 8

　　答：

　　三、拓展应用

　　1、 4 × 6 + 3 　　7 × 5 + 4 　　8 × 6 + 3

　　9 × 7 + 5　　 3 × 6 + 6　 　 9 × 2 + 7

　　2、三年级有4个班，每班45人，一共有多少人？其中男同学有91人，女同学有多少人？

　　3、谁的年龄大？

　　4、小明放寒假时去姥姥家。先乘5时的火车，有乘2时的

　　汽车。

　　（1）在图中标出，出发后3时火车的大概位置。

　　（2）从小明家到姥姥家一共有多少千米？

　　四、总结：

　　今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意什么问题？