《几分之几》 教案设计
教学目标:
1、使学生认识几分之几,会读、写几分之几。知道分数各部分的名称。
2、通过小组合作学习,培养生合作意识、数学思考与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学过程:
一、新课导入
我们已经认识了几分之一的分数,大家还想再认识其他的分数吗?揭示课题板书:几分之几。
二、探究体验
(一)教学例4
1、学生小组合作,每个学生将一张正方形纸平均分成4份,根据自己的意愿涂出几份,写出涂色部分是正方形的几分之几,再在小组内交流。
2、全班交流
让学生说出把一个正方形平均分成4份,每份是它的1/4,2份是它的2/4,3份是它的3/4,4份是它的4/4。
3、引导学生讨论交流,理解:四分之几是由几个四分之一组成的,它与四分之一比,只是取的份数不同。
(二)教学例5
1、让学生把1分米长的彩纸平均分成10份;
2、把1条彩纸平均分成10份,每份是它的几分之几?板书:1/10
把1条彩纸平均分成10分,2份是它的几分之几?板书:2/10
3份是它的几分之几?……
让学生类推出十份之几就是几个十分之一。
3、小结:像2/4、3/4、2/10、7/10…这样的数,也是分数。
4、让学生再说出一些其他分数。
5、认识分数各部分的名称。
三、实践应用
1、完成教科书第95页的“做一做”第1题。
2、作业:教科书第97页第4、5、7题。
四、全课总结
1、通过今天的学习,你学到了什么新的知识?
2、师总结。
《“几分之几” 教案设计》摘要:教学过程: 一、新课导入 我们已经认识了几分之一的分数,大家还想再认识其他的分数吗?揭示课题板书:几分之几。 二、探究体验 一教学例4 1、学生小组合作,每个学生将一张正方形纸平均分成4份,根据自己的意愿涂出...
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