冀教版：用7的乘法口诀求商 教学设计

　　教学目标：

　　1. 使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。

　　2. 使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。

　　3. 培养学生独立思考和团结合作的精神。

　　教学重点：

　　竖式计算的方法。

　　教学难点：

　　竖式计算的方法。

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1. 教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。

　　20÷5＝ 　36÷6＝ 　7 ×3＝ 　5 ×7＝

　　7 ×4＝　 24÷4＝ 　18÷3＝ 　7 ×7＝

　　3 ÷3＝ 　6 ×7＝ 　30÷6＝ 　12÷2＝

　　集体校对后，引导学生观察上面12道算式，请将它们分成两类，学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。

　　2. 引导学生回忆用2～6的乘法口诀求商的一般方法。

　　教师指名让学生说说20÷5、24÷4的口算过程。

　　小结：用2～6的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。

　　3. 引入新课。

　　教师："用2～6的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的内容。（板书课题）

　　二、探究新知

　　1．教学例题

　　（1）教师设置情境，出示插图。

　　（2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花？扎了几个花环呢？如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环？

　　（3）引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书：

　　28÷7＝　　　 28÷4＝

　　（4）教师："我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学互相说一说，你是怎么想的？"

　　同桌交流、讨论。

　　指名让学生说用口诀计算28÷7＝4、21÷4＝7的过程。

　　（因为4和7相乘等于28，

　　所以28÷7＝4、21÷7＝4。）

　　教师板书：28÷7＝4 　想： （四）七二十八

　　28÷4＝7 　想：　 四（七）二十八

　　（5）总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。

　　师：比一比28÷7、28÷4与20÷5、36÷6，

　　思考：用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用2～6的乘法口诀求商的方法是不是一样的？

　　小结：方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。

　　三、全课总结

　　今天的学习你有什么要总结的？还有什么问题吗？