《平行四边行》 教学设计

　　教学目标

　　1．通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。

　　2．在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。

　　3．体会平行四边形与生活的密切联系。

　　教学重点

　　通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。

　　教学准备

　　教具：活动长方形框架点子图。

　　学具：七巧板。

　　切入举偶

　　课件引入。

　　请同学们找一找，你在这幅图上找到了什么你认识的图形？

　　对话平台

　　玩中学

　　1．做一做。

　　引出平行四边形，同时渗透了平行四边形与长方形的联系与区别。

　　师示鈥溁疃�长方形框架鈥潯�

　　老师要拉动框架两角，猜猜会是什么结果。用你的小手比一比，和同桌说一说。

　　谁愿意来试一试？

　　请学生到前面来拉动长方形框架两角，将其变成平行四边形。

　　这个图形的名字是什么？请同学们自己说一说。

　　2．说一说。

　　平行四边形在生活中的应用也是十分广泛的。请同学们说一说，你在什么地方见过平行四边形。

　　（1）先对你的好朋友说说。

　　（2）谁愿意告诉老师？

　　学中做

　　1．画一画。

　　教师出示点子图。

　　书上附页3有点子图，请同学们是这在上面画一个平行四边形吧！

　　请一名同学在黑板上画。

　　你觉得自己画得棒不棒？说说你是怎样画的？

　　2．拼一拼。

　　让学生用七巧板拼出平行四边形，巩固对平行四边形的直观认识。

　　（1）每个同学都认识了平行四边形，我们的七巧板着急了，它也想和平行四边形做朋友，请你帮帮它，用七巧板拼出平行四边形，快动手试一试！

　　（2）拼完的同学可以将你的平行四边形展示在前面。

　　（3）看一看，评一评，你最喜欢谁的平行四边形？