吹糖人

　　文本细读：

　　这是一篇描写童年生活的文章，充满着浓浓的乡情与友情。题目是吹糖人，但实际上讲的是糖人给孩子们带来的快乐和享受。文章通过描写孩子们对糖人的企盼，对吹糖人师傅手艺的惊奇，对糖人的分享，童真、童趣跃然纸上。

　　这篇文章共有4个自然段。

　　第1自然段写了吹糖人师傅的到来，给孩子们带来了热望。几响锣声就带来了激动与快乐。鈥湻善鸬拿β业慕挪解�濃�溄挪较律�风鈥濃�湶灰换峋桶研⌒〉奶翘�围起来鈥潱�可以一下子看出他们的急迫和热切。

　　第2自然段写了孩子们对吹糖人过程的好奇。鈥溕斐げ弊樱�瞪圆眼睛鈥濃�満薏坏们丝�他的嘴鈥潯６怨�程的好奇最终化成对结果的企盼，面对着甜蜜蜜的鈥溕�灵鈥潱�没有谁能禁得住诱惑，于是鈥溣懈直牡拟�澛蛄耍�鈥溇僮排芑丶胰ァｂ�澝桓直牡囊测�溝勰降馗�随在后边鈥潯＞湍茄�跟着，而且鈥溗邓敌πΓ�走出老远老远。鈥澦�们不会把羡慕隐藏在脸后。对这些天真烂漫、童趣无限的孩子们来说快乐是大家的，糖人也是大家的。谁也不会拒绝快乐。这就是让人珍惜与怀念的童真、童趣啊！

　　第3自然段写了吃糖人的乐趣。糖人带给孩子们的快乐首先是形象的，鈥溡桓鎏侨艘桓龉适骡�潱� 鈥満⒆用瞧窘柘胂螅�讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。鈥澱馓侨恕⒄夤适露及押⒆用谴�入愉悦的境界中，这是一种纯精神世界的享受。

　　快乐还体现在品尝糖人的过程中。鈥溦獠畔肫鹩Ω贸缘翕�澘吹贸龊⒆用歉�多关注的是一种精神世界，其次才是物质的享受。用猜拳的方法决定吃的先后，多么原始，而又多么平等。课文还着重描写了孩子们舍不得吃糖人的动作， 鈥湺讼赈�濃�溣蒙嗉馓蛱蜮�濃�溨Ｖ氐厝酶�别人鈥濃�溞⌒牡靥蛱颍�谁也不想咬碎这个糖人鈥潯Ｕ庑┯镅云绞等茨敲创�神，很容易唤起读者的共鸣。

　　最后一段以鈥溙侨嗽谖业男闹谢姑蝗诨�呢鈥澖崾�全篇，意味悠长。让我们感受到作者对吹糖人的回忆，不仅有童年的快乐，还有作者对故乡、对童年的深切怀念之情。

　　知识与技能目标：

　　1、认识本课鈥湹伞⑾垅�澋�8个生字，会正确书写鈥溓伞⑾　⒛筲�澋�13个生字。

　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的心理活动。

　　3、理解课文内容，体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受。

　　过程与方法目标：

　　1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

　　2、通过朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。

　　情感态度与价值观目标：

　　让孩子了解乡村童年生活的乐趣，学会品味生活中平凡的乐趣与美。