⊙教学目标

　　1?认识9个生字。认识2个笔画：横、竖。了解笔顺规则：先横后竖。

　　2.自主积累词语。

　　3.读准字音，认清字形，了解字义。

　　4.正确朗读课文，背诵课文。

　　5.培养孩子们参加集体活动，主动交朋友的意识。

　　⊙教学重点

　　认识9个生字，会写4个字。朗读并背诵课文。

　　⊙教学难点

　　学会4个字的书写，感受汉字的字形美。

　　⊙教学准备

　　识字卡片或多媒体课件，写字本。

　　⊙教学时数

　　2课时。

　　⊙教学过程

　　第一课时

　　?

　　（一）导入新课

　　老师背儿歌，让学生听后思考：这个儿歌里有什么秘密？

　　导入新课，板书课题，齐读课题。

　　（二）范读领读

　　1.老师范读　，要求学生边听边找到与每句儿歌相对应的插图。并说一说，图中的小朋友都在干什么？他们的心情怎样？

　　2.老师领读，注意读准字音，尤其是“二、三、四、十”这四个字更要注意。学生发音不准时，教师可以带领学生多读几遍。

　　（三）学生朗读课文

　　1.自由读读课文，遇到不会的地方可以问老师或同学。

　　2.同桌的小朋友互相读一读，评一评。

　　（四）学习生字

　　1.旧知引入。出示“一”字，让学生认一认，说一说。让学生知道“一”是一个数字，是一本书的“一”，一张桌子的“一”。然后再联系生活实际想一想，还可以用“一”说什么。例：一个铅笔盒，一把尺子，一块橡皮等。

　　2.读准字音。先读课文，再看生字表，把课文中及板书中的生字找出来读一读。

　　在复习“一”的基础上，让学生自主学习“二、三、四、五、六、七、八、九、十”表示数目的字。可采用多种形式，如抽读卡片，开小火车，当小老师，猜字游戏，多媒体“生字宝宝”等调动小朋友的学习兴趣，反复认读生字，读准字音。

　　3.了解字义。用口头扩词的方法让学生感悟字义。

　　4.做课后第二题：填一填，说一说。

　　我叫___________。

　　我是___________年级班的学生__________。

　　我认识______个新朋友。

　　在展示评价时引导学生区别汉字与阿拉伯数字。

　　引导小朋友了解，这些字虽然表示数量，但是它们是汉字，与数学课上学的阿拉伯数字在写法上不同。（可以与学过的阿拉伯数字稍作比较，使学生有所了解。）

　　5.自主积累词语：数字。

　　（五）熟读成诵，巩固识字

　　（六）作业

　　朗读并背诵课文。

　　第二课时

　　?

　　（一）复习

　　1.朗读并背诵课文。

　　2.开火车认读生字并口头组一个词。

　　（二）记住字形，学习笔画（会写字）

　　出示生字，明确目标：这节课要学会写“一、二、三、十”这四个字。

　　学习笔画“一”，它的名字叫“横”，平平的像把尺子，所以“横要平”。

　　仔细观察：“一、二、三、十”有哪几笔？

　　指导书空：“一”“二”“三”。

　　学习笔画“丨”，它的名字叫“竖”，直直的像根木棒，所以“竖要直”。

　　指导书空：“十”，知道先横后竖。

　　说说自己怎么记住这些字，巩固“横”“竖”两个笔画。

　　（三）指导写字

　　本课是学习写汉字的第一课，要指导学生会照田字格里的示范字正确地书写，同时指导学生学会书写和握笔的姿势。

　　1.指导学生认识田字格。

　　2.指导学生正确的书写和握笔姿势（老师示范，或请学过写字的小朋友示范）。

　　3.观察每个字的每一笔在田字格中应占的位置。

　　4.示范书写（最好是用flash制作课件并演示），注意在示范中讲清书写笔顺，掌握先横后竖、从上到下的笔顺规则。

　　“一”写在横中线上，横要写平，两边要有空。

　　“二”由两横组成，从上往下写，第一横短，第二横长。

　　“三”由三横组成，三横之间距离相等，但三横笔画长短不同，引导学生观察范字再说一说。

　　“十”由两笔组成，先写横，再写竖。

　　5.由于学生第一次书写，教师要重视巡视指导，从关心学生身体健康的角度出发，要注意教给学生正确的执笔方法和写字姿势，特别对于已形成的错误的执笔方法和写字姿势要及时纠正。

　　（四）小结

　　小结本课学习内容　，特别是对学生能力的形成要给予充分的肯定。

　　（五）作业

　　做一张小名片与同学交换。