《小青蛙》 教学设计(2)
第二课时
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(一)通读课文,了解内容
1.通过上节课的学习,我们已经对课文内容有了一个大概的了解。你能说一说这首小诗讲了一件什么事吗?(板:捉——放)复习词语:青蛙、一只、为什么。
2.自由读全诗,数数全诗一共有几句话。
3.小组合作学习:四人一组自学课文,先读你最喜欢的句子,读完后说说你知道了什么。
4.小组汇报:汇报时先读句子,再说意思。没说明白的地方其余小组给予补充。
(二)细读课文,引导感悟
1.(投影难过的青蛙图片,引导学生体会青蛙的心情)师:这只小青蛙被文中的小朋友捉住并带回了家。如果你是这只小青蛙,此时你会想些什么?会对我说些什么?
2.师:妈妈看到这种情况后,怎样对我说的?这句话有没有不明白的地方?你能体会妈妈的心情吗?谁能把妈妈焦急的心情读出来?(板书:劝)
3.指导有感情地朗读一、二句话。
4.师:你知道妈妈让我放小青蛙的原因吗?
指名回答。(板:爱 也爱)
(1)指名读第三句。
(2)想一想平时妈妈是怎样爱你的。青蛙妈妈也像你的妈妈爱你一样爱着它的孩子。你能模仿妈妈的语气读读第三句话吗?
(3)分角色朗读。
5.齐读课文。
6.中间休息:教唱《小青蛙,快回家》
(三)展开想象,延伸拓展
1.你来编故事:课文中并没有告诉我们:“我”听了妈妈的话,会怎么想,怎么做,同学们能把它补充完整吗?
2.小结:老师不仅被你们的故事所陶醉,而且被你们的行为所感动。我想小青蛙回到了妈妈的身边一定会感激你们的。让我们一起再把这首诗美美地读一遍吧!
3.边看投影边试着背诵全文。
我爱( ),捉了一只( )。妈妈见了( ):( )。我问妈妈( ),妈妈( ):青蛙妈妈( ),等它( )。
4.指名背诵,请背诵得好的同学讲讲方法。
5.拓展:像青蛙这样的动物朋友,还有许多呢!出示动物图片。说说它们对人类的帮助。
总结:在生活中还有许多动物对人类有帮助。让我们行动起来,好好保护我们的动物朋友吧!
板书设计:
小青蛙
爱 捉 劝 放
也爱 快回家