《纸奶奶的生日》是九年义务教育六年制小学语文第六册第三单元的课文。这是一篇科学童话故事，用童话形式介绍科学知识是本课表达上的特点。这篇略读课文，讲的是纸奶奶过生日，她的子孙纷纷赶来祝寿，汇报自己的本领。本课的教学重点是了解各种奇妙的纸的特点、作用。教学难点是理解“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！”这句话的意思。我在教学本课时，主要采用的是自主探究、小组合作学习、读中感悟、表演等方法。我在设计本课时，主要体现了以下一些新课标理念：

　　一、自主探究合作学习

　　1、质疑激趣自主探究

　　兴趣是学生学习的动力，学生只有产生强烈的探索新知的兴趣，创造能力才能得到发展。“兴趣是学习之母”，没有兴趣，是学不好语文的。教师要善于通过各种手段，找准教学的切入口，诱发学生的求知欲。一上课，我就问学生：“读了课题，你有什么疑问？”学生的学习兴趣一下就被调动起来了，纷纷大胆质疑。（纸奶奶是谁？是姓纸的奶奶吗？它过多少岁生日？它的生日热不热闹？有哪些人来给它祝贺生日？）同学们提出了很多他们感兴趣的问题，课堂气氛非常活跃。对于学生提出的这些问题，我及时给予肯定，表扬他们爱动脑筋、会动脑筋，问题提得好。学生得到了老师的表扬，学习的积极性更高了。学生有了学习兴趣之后，我就马上让学生带着这些问题读书，自己从书中找答案。在教学中，我特别注重培养学生质疑问难的能力和创新的意识，营造宽松、和谐的课堂气氛，让学生在开放的气氛中自由地质疑，大胆地解疑。这样，不仅提高了学生对语言文字的感悟能力，更激发了学生主动学习、主动探究的积极性。因为这些问题都是学生自己提出的，所以学生的学习热情很高，大家各抒己见，畅所欲言，讨论非常热烈，一会就解决了他们提出的这些问题。学生在提出问题、分析问题、解决问题的过程中，培养了自己的创新思维能力。接着我把学习目标展示在学生面前，引导学生明确：这节课要学什么。让学生明确自己努力的方向。学生明确了学习目标，就会朝着学习目标积极主动地探索。

　　2、分组合作学习

　　讨论交流的合作学习方式，能最大程度地调动学生学习的积极性，使不同层次的学生都能充分发表自己的见解，将学习的信息大容量、高频率地在课内互动互补互促中共同提高。本课是略读课，因此我大胆地放手让学生自学。我让学生组成合作小组，选择自己最喜欢的学习方法，自学自己最喜欢的一种新型纸。（可以几个人分角色读一读，或者配上表情和动作演一演；也可以扮演推销员向大家介绍这种奇妙的新型纸；还可以扮演小记者采访这种奇妙的新型纸；甚至还可以把自己想象成就是这种奇妙的新型纸，向同学们作自我介绍。）我只在学生不懂处点拨，不明处启发。学生在这样的学习活动中获得了充分的建立自信和自我展示的机会，因此兴趣盎然，思维活跃。通过这种表演形式的汇报，让学生更好地领悟了各种新型纸的特点和作用，加深了记忆。这样的小组合作学习，既培养了学生的自主学习能力，又充分发挥了学生的主体作用，让学生真正成为学习的主人。