＊学习这篇课文时注意把握好两个方面：一个是热爱足球事业，富于同情心的足球教练的内心世界；一个是得到帮助后，心存感激，以真诚的心进行回报的小贝利的情感世界。从这儿可以略作拓展。人的一生中，总会得到别人的帮助与关爱；人的一生中，无论事业成功与失败，总要想到给别人以帮助，给别人带去好处。爱与被爱、爱与奉献是人类心灵家园永远的主题。

　　＊ 这篇课文表现的是人物内心感情，注意要用“心”去感悟，去找出最能打动自己的地方。所以开始比较适宜默读，要求学生带着问题去默读、去感悟，把课文中最打动自己的语句提出来，引领学生去感悟。

　　＊ 第1题中第2个问题学生可以从自己的感受去谈。

　　＊ 第2题受到的启发，答案不唯一。

　　教学设计参考

　　一、放映镜头，激趣引入

　　1. 老师放映有关球王贝利的图片或比赛镜头。同时配上“足球之歌”的音乐，激发学习兴趣。

　　2. 学生介绍自己搜集的关于贝利的资料。

　　3. 教师引入关于球王贝利小时候的故事。

　　二、自读课文，初知大意

　　1. 学生自己默读课文，初步感知课文大意。

　　2. 教师引导学生关注贝利成长历程中的动人故事。

　　三、提出问题，深入学习

　　1. 老师提出课后1题。为什么教练认为小男孩送给他的树坑是最好的礼物？

　　2. 重点学习送圣诞礼物这个故事。

　　3. 学生自己在文中找到写这件事的地方。

　　4. 带着思考题自己读课文。

　　四、自读自悟，心领神会

　　1. 学生自己读3～6段，边读边想“世界上最好的礼物”怎么理解。

　　2. 学生读后可以谈自己不同的理解。

　　3. 老师对于学生独特的感受给予肯定，同时，通过评价给予点拨指导。

　　4. 如果学生对情感有所领悟而又用语言表达不清时，可以不用语言表达，进一步通过感情朗读来表达自己的理解。

　　五、学习全文，深化认识

　　1. 丰富最后一段的内容，师生共同补充贝利的成果。

　　2. 齐读课文。

　　3. 适度拓展，学生介绍自己喜欢的体育明星。

　　4. 老师适当引导。对一个成功人士的评价，不但要看他专业技艺的成果，更主要的还要注重人物内心世界、精神品质的优劣，也就是心灵美不美。

　　5. 齐读课文，深入感知。

　　（杨蔚、李金瑶）

　　参考资料

　　贝利，1940年出生于巴西一个贫寒家庭。13岁开始代表当地的俱乐部少年队踢球，使该队连续三年获该市冠军。

　　1957年，未满17岁的贝利首次入选国家队，并首次参加世界杯赛，第一次为祖国捧回世界杯。此后，在贝利带领下，巴西队获得1962年第7届世界杯冠军。

　　贝利是现代足球运动中最出类拔萃的人物，一直成为后人学习的榜样。在长达22年的职业足球生涯中，他共参赛1 364场，射入1 282球，被誉为“一代球王”。

　　1977年10月，贝利结束足球生涯，任巴西体育部长。

　　最好的礼物教案