教学目标：

　　1、识生字5个

　　2、正确朗读课文

　　3、预习课文

　　4、通过教学，使学生懂得自然界处处蕴藏奥妙，激发他们探索自然的兴趣。

　　教学重点：

　　1、识生字5个

　　2、正确朗读课文

　　3、预习课文

　　教学难点：

　　通过教学，使学生懂得自然界处处蕴藏奥妙，激发他们探索自然的兴趣。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，引入课题：

　　1、同学们，你们知道蚂蚁是怎样走路的吗？今天这节课我们一起来研究“走路的奥秘”。

　　2、（板书课题）齐声朗读

　　二、预习课文，学习字词：

　　（1）　　　　　　 预习课文

　　要求：⑴课文读通顺（默读，划出生字词，划分小节）

　　⑵生字读准字音，认清字形

　　蘸　 觑　 足

　　⑶词语会读，能讲讲词意

　　2、交流预习情况

　　⑴指名学生分节朗读，读通、读顺

　　⑵说说你有什么好方法记住生字的字形

　　囔　　 蘸　　 觑

　　⑶你用什么方法理解这些词语

　　（用动作理解　 “嘟囔” “蘸” ）

　　（联系自己理解 “足” ）

　　（查字典理解　 “面面相觑” ）

　　3、字词积累

　　表示说话的词语有：嘟囔、（　　 ）、（　　 ）、（　　 ）

　　表示神态的词语有：面面相觑、（　　　 ）、（　　　　 ）、（　　　 ）

　　三、精读课文

　　1、自由读课文：思考：起初大家以为蚂蚁是怎么走路的？

　　读读句子，说说大家的猜测

　　2、那么，蚂蚁走路的奥秘究竟是什么？

　　用“----”划出有关句子

　　“原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。

　　3、再读课文，小组讨论。

　　①我们研究蚂蚁走路的奥秘分别用什么方法？

　　②结果怎样？

　　4、各组交流

　　5、这些同学在观察的过程中心情怎样？有没有变化？

　　找出相应的句子读一读。

　　6、小结：要揭示科学奥秘不仅靠好奇，更需要毅力和智慧。

　　7、齐读课文。

　　四、语音直播厅

　　大自然中有许多奥秘，你有什么发现吗？交谈一下。

　　五、课后积累，照样子写词。