1．抄写生字词。

　　2．熟读课文。

　　3．查找关于小鸟做窝的有关资料。

　　第二课时

　　教学内容：朗读感悟课文中的词语，体会任务思想感情。

　　教学步骤：

　　一、谈话：上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？

　　二、默读课文，思考：从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把这些语句画出来。

　　三、分组讨论交流。

　　四、小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。

　　1．感悟一：课件出示：帽子！我的帽子丢在草地上了！

　　我的帽子丢在草地上了。

　　指名对比读句子，感受语气上有什么不同。

　　启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？

　　练习有感情地朗读这句话。

　　问：在这之前他们什么心情？朗读第一、二自然段，体会发现帽子丢了前后不同的心情。练习朗读。

　　2．感悟二：

　　（1）课件出示：

　　大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。

　　（2）结合第一自然段，理解“又”：此时他们一定觉得怎样？（累、渴）

　　（3）联想自己玩累时的感觉，说说如果你的帽子不见了你会怎样？

　　（4）练习读三自然段。

　　3．感悟三：

　　（1）课件出示：对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。

　　孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。

　　孩子们追到松树林里。

　　（2）指名朗读、评议。

　　4．感悟四：

　　（1）课件出示：

　　孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。

　　（2）理解“挠挠脑袋”：为什么挠脑袋？心里怎么想？

　　（3）理解“无可奈何”：想像一下翔翔走的样子，表演体会。

　　5．感悟五：

　　朗读6、7自然段。以读代讲，评议理解翔翔和小朋友着急的心情。重点体会：“几根”、“又细又长”、“举起、”“挑哇，挑哇，”等词所表达的心情。

　　6．归纳：

　　翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴，爬山、追松鼠，而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了，结果却怎样呢？

　　五、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。

　　1．出示文字课件：

　　我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！

　　听翔翔的，我们听听翔翔的！

　　2．合作朗读，感受心情。

　　3．总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？

　　4．你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样做？

　　5．结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况？

　　[培养学生查找、运用资料的能力，拓展学生的学习空间，发展学生的想象力。]

　　六、布置作业：

　　1．必做：有感情地朗读课文。

　　2．选做：（1）自己也为小动物做一件事。（2）收集关于爱护、保护动物的故事。