《 ie üe er 》课堂教学实录及反思
教学目标:
1、学会复韵母ie、眉e,学会特殊韵母er及其四声,读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。
2、能正确拼读声母与复韵母ie、眉e组成的音节。
教学重点:1、能正确拼读声母与复韵母ie、眉e组成的音节。
教学难点:1、能正确拼读声母与复韵母ie、眉e组成的音节。
教学过程:
(一)检查复习,温故导入:
师:小朋友们,在拼音王国里我们已经认识了六个复韵母朋友,你们还认识他们吗?(课件出示aieiuiaoouiu,开火车读,齐读、男女生比赛读,指读,教师及时纠正错误读音。)
师:同学们,今天拼音王国里又来了三个新的复韵母朋友想和小朋友交朋友。看他们来了。
(二)知新探究,合作学习。
1.学习复韵母ie:
师:同学们,这幅图画的是什么?(课件展示,出示绿叶图)
生:是叶子。
生:是一片叶子。
生:是一片绿叶。
[这样有机的训练学生的口语表达能力,使学生的观察与口头表达相结合]
师:(课件展示,在图旁出示复韵母ie)这是我们今天认识的第一位朋友,谁会读?(多指名读,让读得好的学生带全班齐读。)
师:同学仔细观察这个复韵母,谁能想个好办法记住它的样子和读音?
生:单韵母i和e连起来写就是ie。
生:先读i再慢慢地读出e就发出ie的音了。
师:(课件出示整体认读音节ye)指名读。
师:(ye上出示ie)读音一样,看看谁是火眼金睛能发现他们的不同。
生:小i变成了大y。
师:真棒,小i变成了大y,就变成了我们的整体认读音节ye。集体给它打声招呼。
生:打招呼。
师:(课件展示,在ie的下面出示音节鈥渪iě鈥)谁会拼?(学生回答,教师相机出示课件在ie的前面写x,在e的上面写上三声调号,全班齐读拼音)。
[这一教学环节把声母和韵母相拼的过程生动地展现在学生面前。]
师:谁能组个词?
生:写字、写信、写书等。
师:同学们快看,谁跑来了?(福娃京京)福娃京京看见同学们学得很认真,也想向你们学习。(课件展示:在福娃的下面出现要拼读的音节:di茅jiētiěpi猫)谁愿意拼一拼?(指名拼读后集体拼一拼,在拼读的过程中组词)
[字母教学和词语教学相结合,增加学生的词汇量]
2.学习复韵母眉e:
(课件展示:深蓝色的天空中升起了弯弯的月亮)你们看天上的月亮像什么?
生:像小船。
生:像香蕉。
生:像一个月饼被小狗偷吃了一半。
[学生充分发挥自己的想象力。]
师:今天我们认识的第二位朋友就是月亮的眉e。
师:小朋友们,下面同桌两个合作,讨论一下怎样记住眉e,看谁的办法最好。(生交流并领读)
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