《冬天是个魔术师》教案(1)(3)
4、(生读)请你自己给自己评一评。(生自评)谁来评价一下,你觉得他读得怎么样?你也试读一读?(生试读)
【意图:在一年级学生知识背景较单薄的情况下,通过评价读文情况,展开自评与互评有利于培养学生初步的语文素养,即比较、倾听、反馈的能力。】
5、喜欢这一段的同学都来读一读。(生读)你们觉得冬天变魔术时会发出什么声音,做个什么动作。(生动作演示吹的声音、做的声音。)
6、请看冬天这位魔术师的杰作,边看边读。(生看画面读)把自己当成魔术师,读一读,演一演“呼地一吹”。(指名边读边演,学生评。)
7、全班同学一起读读这一段,评价自己读得怎样?
【意图:让学生通过理解、想象、表演、品味,重点感悟本文的点睛之笔——“呼地一吹”,指导一句带全文。】
8、你们还有喜欢的段落吗?自由组合读一读,演一演。
9、汇报自读情况。
【意图:让学生选择志趣相投的伙伴,用自己喜欢的方式读,是自能读书、自能感悟的能力培养的第一步。】
三、放飞想象,拓展思维
1、冬天的本领真大呀!其实,冬天的本领还远远不止这些,(师放音乐)同学们随着优美的音乐展开想象,想一想,冬天这个魔术师还能变出什么呢?(学生在音乐中发挥想象)
【意图:在创设的氛围中让学生充分展开想象,激活学生的思维,扩展课文内容,提高学生的语言表达能力。】
2、自编课文。
【意图:设计课文仿编活动,引导他们在个人经验的基础上,迁移作品,想象与仿编新的结构段落,使学生创造思维的闸门打开,促进学生的持续发展。】
四、实践活动
读了这么美的文章,关于冬季你还知道什么?请自主选择一种最喜欢的方式完成。
1、搜集有关描写冬季的儿歌读一读。
2、搜集和冬季有关的歌曲唱一唱。
3、搜集和冬季有关的故事讲一讲。
4、搜集报纸杂志上的雪景图片说一说。
4、动手剪一剪漂亮的雪花图案。
【意图:通过学生的读一读、唱一唱、讲一讲、说一说、剪一剪,独立学习语文,运用语文,培养信息素养,开阔视野。】