教学重点：

　　1．学会鈥渏、q、x鈥澣�个声母，认清形、读准音，能正确书写。

　　2．学会鈥渏、q、x鈥澯脞�溍尖�澫嗥戳降闶÷缘墓嬖颉�

　　教学难点：

　　鈥渏、q、x鈥澯脞�溍尖�澫嗥词保�鈥溍尖�澤狭降闶÷浴�

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、眉）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识3个声母朋友鈥渏、q、x鈥潱�你们愿意吗？（贴卡片）。

　　二、学习鈥渏、q、x鈥澋囊粜渭罢�确书写

　　（一）学习鈥渏鈥澋囊粜�

　　1．出示鈥渏鈥澋耐迹耗隳芨�据图画的内容试着读读这个字母吗？

　　（1）教师范读，纠正学生的过失发音。

　　（2）学生练习读。

　　2．学生鈥渏鈥澋男�

　　（1）你有什么好办法记住鈥渏鈥澋男危�

　　（2）编小儿歌：竖弯加点j、j、j。

　　3．书写字母鈥渏鈥�

　　（1）怎样写好字母鈥渏鈥澞兀壳氪蠹铱纯词椋�鈥渏鈥澥羌副市闯傻模肯刃茨谋剩吭傩茨谋剩空际裁锤瘢�

　　（2）学生边说教师边在四线三格中板书。

　　（3）学生抄写字母鈥渏鈥潯＝淌ρ彩樱�个别辅导。

　　（二）学习字母鈥渜鈥�

　　1．出示鈥渜鈥澩�

　　（1）问：这是什么呀！

　　（2）自己试着读读这个字母？

　　（3）教师范读，发现问题及时纠正。

　　（4）开火车读字母鈥渜鈥潯�

　　2．学习鈥渜鈥澋男�

　　（1）同桌同学说说怎么记住鈥渜鈥澋男危�

　　（2）小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。

　　（3）区别鈥渂 p d q鈥澋囊粜巍�

　　3．书写字母鈥渜鈥�

　　（1）看看书上的字母鈥渜鈥澥窃跹�写的？

　　（2）教师在四线三格中写范字

　　（3）自己试着在本上练习写1鈥�2个。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。

　　（三）学习鈥渪鈥澋囊粜�

　　1．出示鈥渪鈥澋耐�

　　（1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？

　　（2）指名读

　　（3）开火车读

　　2．学习鈥渪鈥澋男�

　　（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！

　　（2）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x

　　3．书写字母鈥渪鈥�

　　（1）认识鈥湬呪�澯倚薄⑩�湪M鈥澴笮薄�

　　（2）左斜、右斜先写哪一笔呢？看看书上的字母笔顺？

　　（3）教师强调先写右斜，再写左斜。

　　（4）教师范写

　　先在第三条线上点二个点，然后在第二条线上点两个点，注意与上边两点对齐，先连接右斜，再连接左斜。

　　（5）学生在本上练习写1鈥�2个。教师行间巡视，个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票，纠正学生不正确的书写姿势。

　　三、小结：

　　今天我们又学习了三个声母鈥渏、q、x鈥潱�同学们的音形记得真清楚，写得也不错！

　　附：板书

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习

　　1．读字母卡片：鈥渏、q、x鈥�

　　2．背诵学过的声母。

　　二、游戏中学习鈥渏、q、x鈥澯脞�溍尖�澫嗥慈サ愎嬖颉�

　　1．请3个同学带上鈥渏、q、x鈥澋耐肥蔚角氨呃矗�小鈥溍尖�澥且桓龇浅６�礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到鈥渏、q、x鈥澣�个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在鈥渏、q、x鈥澋纳砼跃统闪蒜�渏u、qu、xu鈥潯�

　　2．教儿歌：小眉小眉有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是眉 眉 眉。

　　板书：

　　j 鈥� 眉 鈫�

　　q 鈥� 眉 鈫�

　　x 鈥� 眉 鈫�

　　3．请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：

　　j 鈥� 眉 鈫� ju

　　q 鈥� 眉 鈫� qu

　　x 鈥� 眉 鈫� xu

　　4．自己读音节

　　5．同桌互读音节。

　　6．指名读

　　三、学习三拼音节

　　1．背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要疾速。

　　2．自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。

　　3．指名拼读，教师纠正。

　　4．同桌同学互相拼读、纠正。

　　四、看图拼读音节

　　1．看图：图上画了什么？

　　2．读图下音节

　　（1）自己试拼

　　（2）同桌互相拼

　　（3）指名拼。

　　五、读儿歌：

　　1．出示儿歌内容，读一读红色的声母。

　　2．找出你们学过的音节读一读：jī qī

　　3．结合图，请认字多的学生读儿歌。

　　4．学生当小老师领读，学生随读，自由读，同桌互读。

　　六、小结：

　　今天我们认识了3个声母朋友鈥渏、q、x鈥潱�我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了鈥渏、q、x鈥澯脞�溍尖�澫嗥慈サ愕墓嬖颍�同学们学得不错，老师奖励每个学生。