如果用s表示平行四边形面积，a表示它的底，h表示它的高，那么平行四边形的面积可以用字母什么表示？

　　生：S=a×h

　　S=ah 字母中间乘号可以省略。

　　师：要求平行四边形的面积必须知道什么？

　　生：要知道它的底和高。

　　通过大家共同的努力，推导出了平行四边形面积公式，下面让我们走进阳光小区，去解决一些实际问题。

　　4、利用公式解决例1。

　　例1：阳光小区中一个平行四边形花坛的底是6米，高是4米，它的面积是多少？

　　两人板演，其余做在练习本上。S=ah=6×4=24（m2), 6×4=24（m2)

　　订正：在计算平行四边形面积时，可以用字母公式代入，也可以直接列式计算，要注意面积单位。

　　三、反馈练习，发展思维。

　　1、做一做。

　　15m

　　30m

　　在花坛两边有两块平行四边形的草坪，请你算一算它们的面积。

　　25m

　　12m

　　12m

　　2、选一选。

　　2.5m

　　5m

　　沿着草坪向前走，有一个平行四边形公益广告牌，怎样计算它的面积呢？请选出正确答案，并说一说为什么。

　　3m 6×2.5=15（m2) ( ) 6×5=30（m2) ( )

　　3×5=15（m2) ( ) 3×2.5=7.5（m2) ( )

　　6m

　　3、算一算(算法可多样)。

　　9dm

　　小区阅览室新进了一批图书，要在楼梯两侧做4个图书宣传版面，这些宣传版面的面积是多少?

　　,

　　6dm

　　4、小小设计师。

　　小区要在一块长8米，宽6米的空地上建一个面积是30平方米的平行四边形观赏鱼池（底和高是整米数），如果你是设计师你如何设计？

　　生1: 底是6高是5。

　　生2：底是5，高是6。

　　师：有时在解决一个问题时有很多方案，我们要根据实际情况选择合适的方法解决。

　　四：课堂总结。

　　今天我们学习了平行四边形面积的计算，通过学习，你有那些新的收获呢？

　　五、看书质疑。

　　板书设计

　　平行四边形的面积

　　长方形的面积=长×宽

　　平行四边形的面积=底×高

　　S=ah

　　反思：

　　教学完《平行四边形的面积》这一课自己感触颇多，有成功中的喜悦，也有不足中的遗憾，总结本节课的教学，有以下体会。

　　一、成功之处。

　　1、联系生活，以解决小区中实际问题贯穿全课。

　　本课以停车位面积大小的问题，让学生引入到对平行四边形面积计算方法的探索中，通过猜测、转化、验证等得出平行四边形面积计算公式，并运用公式去解决小区中的实际问题。整节课在实际情景中学习新知，理解新知，巩固并运用新知。所创设的生活情景取材于学生的数学现实中，使学生感到亲切、有趣，使教学活动更富有生气和活力，更能使学生体验数学来源于生活，扎根于生活，应用于生活。