冀教版：《小乌鸦和妈妈》教学设计（3）
教学目标
1.写田字格里的（ ）个生字，做到笔顺正确。
2.正确认识（ ）个生字。
3.借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容，背诵课文。
重难点
培养学生孝敬父母，尊敬长辈的品质。
通用教案
个性教案
教学过程
一、导入课题
孝敬父母，尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。乌鸦发布的故事流传几百年了，今天我们就来学习有关小乌鸦的一篇课文。 板书课题，齐读课题。
二、自读课文，初步了解课文的主要内容。
1.播放朗读录音或教师范读。
2.学生在听读的基础上自读课文，做到读通顺，读流利。画出不认识的生字、词。
（1）自学生字词。
（2）指名读，其他同学跟读。
（3）开火车读。
（4）小组长检查字词的掌握情况。
3.指名分段朗读课文，思考：课文写了一件什么事？那些地方最让你难忘？
三、采取学生喜欢的多种方式理解课文。
1.小组互相倾听对方朗读课文，然后相互帮助和指导。
师：说说其他同学读的那些地方值得你学习，你自己哪些地方读得比较好，互相说说自己朗读时的体会。
2.讲故事。
4.同学间互相讲一讲这个故事，同桌或小组同学互相补充。
5.推举一名同学在全班讲故事。生生互相评议：他们哪些地方讲得好，还有哪些地方值得改进。
学生可能对有些词汇不太了解，要通过做动作、联系上下文猜测、教师讲解等方式让学生理解。
6.以小组文单位表演《小乌鸦和妈妈》的故事。
（1） 小组同学互相商议，共同完成课本剧的创作和表演。
（2） 分组在班内表演，看哪一个小组会成为最佳剧组
（3） 全班评价，产生最佳导演、最佳编剧、最佳男女演员等奖项。
四、识记生字和书写生字
1.师：同学们，我们识记生字的方法很多，告诉老师和大家，以前你们都是通过哪些方法来识记生字的？
学生可能答出：
（1） 比较记忆法：老师举例子颅颅颅颅颅颅颅颅颅颅颅颅颅颅颅颅颅颅颅____________________
（2） 归类记忆法________________________________
（3） 字迷记忆法______________________________
鈥︹��
教师提示更多的方法:如_________________________
2.在学生的讨论交流中归纳出识记本课生字的方法。如：
3.指导书写生字。
师：怎样才能把这几个字写得更漂亮呢？把你们的好主意、好点子讲给大家听，让大家一起来品味，来欣赏。
老师你也写一写:
（1）认真观察每个字的间架结构，同桌交流自己的发现。
（2）提出不好写的字师生、生生交流。
（4） 仿写，小组评价。
五、课外扩展，引向生活。
1.和爸爸妈妈一起读。学生带着对课文的理解，课下和爸爸妈妈一起阅读讨论这个故事，然后同学间交流和爸爸妈妈一起读的体会。
2.献上一份爱心。同学之间交流一下你曾经做过那些让爸爸妈妈高兴的事，商量一下用哪些实际行动向爸爸妈妈再次献上一份爱心。
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