4,尝试练习,进行巩固

　　180÷30= 240÷40= 420÷60=

　　184÷30≈ 240÷37≈ 420÷58≈

　　【设计意图】:这里让学生进行技能训练口算与估算,同时要让学生体会到等被除数较大时,进行口算的话,用前面提到的b种方法好,把几百几十看成两位数,进行口算,更简便,同时也不容易出错.

　　四,练习巩固,提高应用

　　1,要求口算:

　　90÷30= 150÷30 360÷40=

　　143÷70≈ 632÷90≈ 240÷77≈

　　2,解决问题:练习十三第2题

　　每包有30本书,一共要邮寄240本书,要捆多少包

　　练习十三第5题:

　　小红在看故事书,这本书一共有120个小故事,我每天看1个小故事,看完这本书大约需要几个月

　　(要学生说出题目当中隐含的条件:一个月大约30天.这道题目放在课堂上训练,对于优秀学生可以进行提高训练,同时还针对于学习困难的学生,在课堂上帮忙指导,以便他增强学习的自信心.)

　　【设计意图】:对于练习的设计体现了层次性,灵活性.不仅有技能训练,又有解决问题.练习的难度也逐步提高,针对不同层次的学生进行教学.

　　五,课堂总结,布置作业

　　1,今天你学习了什么内容,对你的生活有什么帮助

　　2,布置作业:《课堂作业》第*页,书上练习十三第3题

　　【板书预设】

　　口算除法

　　这里还剩80个气球,每个班分20个,还有几个班没有领到气球

　　80÷20=4(个)

　　答:还有4个班级没有领到气球.

　　方法一: 方法二: 方法三:

　　20×4=80 8÷2=4 80-20-20-20-20=0

　　80有()个10

　　20有()个10

　　【设计意图】:抓住教学的重点,例1进行板书,让学生清楚的看到教学的重点,以及口算的方法.