【教学内容】:人教版小学数学四年级上册第5单元第一课口算除法P78-79 .

　　【教材及学情分析】:

　　这节课主要学习整十或几百几十除以整十的口算除法.这是学生已经学习除数是一位数的除法,同时学生也已经掌握了多位数乘一位数,三位数乘两位数的算理及算法的基础上学习的.对于学生把整十或几百几十看成一位数或两位数进行口算,第三单元中积的变化规律为学生作了铺垫.同时掌握口算除法的方法,是进一步学习除数是两位数的除法一般笔算过程中试商的重要基础.

　　教材的编排:例1出示情境图分气球,让学生探究解决问题的方法,80÷20=4得出方法多样化.延伸,对于被除数跟除数进行估算练习.例2进行拓展,让学生探究一百几十除以整十的算法.同时也对被除数和除数进行估算练习.总体来说,教材的特点主要是创设情境,让学生经历口算除法过程,得出方法多样化,最后优化方法.体现了学生自主学习,探索交流的学习方式.

　　【教学目标】:

　　在具体情境中,经历探索口算除法的过程,同时掌握正确口算除法的方法.

　　能对被除数或除数进行适当地估算,能运用于口算除法中.

　　在探索算法的过程中,提高学生合作探究的学习意识.

　　【教学重点】掌握口算除法的算法

　　【教学难点】经历探索口算除法算法的过程

　　【课时安排】:1课时

　　【教学准备】:多媒体课件

　　【教学过程】

　　一,回顾旧知

　　1,出示口算练习:(开火车报答案)

　　20×3 60×4 80×5 30×4 70×8 40×9

　　400×5 500×7 110×6 200×9 150×3

　　2,提问:指出150×3 70×8 400×5 你是怎么算的

　　3,总结:整十或几百几十乘一位数的口算方法

　　【设计意图】:让学生回顾已经学过的乘法算法,并对算法技能进行训练达到巩固的作用.同时为这节课引出新知作好铺垫,让学生能联系旧知解决新问题.

　　二,创设情境,展开讨论

　　(一)生活情境:

　　1,出示课本情境图:学校要准备开运动会了,在入场仪式上每个班级都要拿着气球入场,最后一起放飞气球,庆祝运动会开始.现在就是小红跟小明代表自己班级去总务处林老师那里领气球.这时,林老师出了一个问题考他们:

　　这里还剩80个气球,每个班分20个,还有几个班没有领到气球

　　2,提问:你们能帮他们解决这个问题吗 请列出算式80÷20

　　3,揭题:口算除法(板书)

　　【设计意图】:提供生活情境,为运动会做准备,让学生体会生活中的数学问题,培养学生在以后的生活中用数学的眼光观察问题.

　　(二),自主探究,展示各种算法