三年级上：毫米的认识 教学教案(2)

　　说得真好!这是1毫米(举1分),那1元硬币又有多厚呢 量一量.(2毫米)

　　量好的举手,你说(1名,2毫米)——同意吗

　　1个一元的硬币大约厚2毫米,那2个呢 (4毫米)量一量验证一下! 叠几个会是1厘米呢 (5个)你是怎么知道的 (生说)5个2毫米就是(1厘米),1厘米=(10毫米)

　　6,(举着1分,1元)

　　这是1厘米,这是1毫米,闭上眼睛,把它们记在脑子里,记住了吗 好,把硬币放回铅笔盒.(表扬XX,动作最快,奖你一朵玫瑰)

　　听仔细要求,不用尺子,把你脑子里的1厘米和1毫米画在练习纸的背面,开始!(生画)

　　反馈:我们一起来检查一下XX小朋友画的,(反馈2个)

　　你画得准确吗 让同桌检验一下.画得比较好的送他一个笑脸.

　　7,认识了毫米,请你再来量量名片的宽(一生上来量)宽是多少 (生)板书:5厘米4毫米. 你是怎么看的 (4毫米是怎么看出来的 )数出4格)

　　宽是(5厘米4毫米),还可以怎么说

　　A,(54毫米)你是怎么知道的 (引:1厘米是10毫米,5厘米呢 50毫米+4毫米=54毫米)

　　B,(不会)想一想一毫米一毫米数过来会是几毫米呢 (54毫米)生活中,你真的会去这样数吗 那可以怎样知道呢

　　三,总结

　　1,通过今天这节课的学习,你有哪些收获呢

　　A,认识了毫米——1毫米是怎样的 (手势表示)

　　B,1厘米=10毫米.

　　一个1分硬币大约厚(1毫米),一个1元硬币大约厚(2毫米)

　　2,生活中还有哪些地方要用到毫米呢 (生举例:校徽厚,胸卡,纽扣,磁卡等)生活中要用到毫米的地方还有很多,比如下雨天的降水量就是用毫米表示的,只要你有数学的眼光,处处留心,肯定会有更多的发现.

　　四,练习

　　1,下面请小朋友一起来看一看,数一数这些物品的长度.(出示)在练习纸上做一做.(独立完成——投影反馈,生说)全对举手,真棒.

　　2,这些都是已经量好的,想不想自己动手量一量 瞧,这儿有橡皮,发夹,棋子还有小棒,(出示)请小朋友四人小组分工合作,先估一估,再量一量,一起完成这张表格.听清楚要求的小组表现给我看!(发学具)(小组活动——投影反馈,小棒多反馈两组)

　　橡皮9毫米,棋子9毫米,发夹4厘米7毫米,小棒14.4;12;10.2.

　　小朋友都测量得很仔细,估计能力也不错.

　　五,拓展

　　经过一节课的接触,好多小朋友我都记住了,想进一步了解我吗

　　徐老师可是有备而来的,瞧,这是我的名片,有整整一盒哦!(出示)

　　A,估一估,这一盒名片的厚度.(生估)——谁上来量一量.(生投影量)谢谢你,送你一张名片.

　　B,(出示9毫米左右)这些又有多厚呢 (估—下面测)你来告诉大家.

　　C,那一张的厚度是多少呢 (生说:1毫米不到)拿出1分的硬币比较一下.

　　1毫米都不到,那怎么办呢 (我们要找一个比毫米更小的单位)

　　你知道吗

　　A:微米——微米很小很小,1毫米里面有1000个微米,1000微米才1毫米呢!还有比微米更小的单位呢,你们知道是什么吗 有兴趣上网查一查吧!

　　B:微米,纳米——微米很小很小,1毫米里面有1000个微米,1000微米才1毫米呢!纳米比微米更小,想进一步了解它们可以上网查一查.

　　C:无——小朋友课后可以上网去查一查.