教学目标

　　1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。

　　2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

　　3、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。

　　教学过程

　　一、创设情景，激趣导入

　　在上课之前我们一起看看上课时间是多少时间？（板书：上课时间8：05）

　　谈话：小朋友你们喜欢过星期天吗？星期天你们都是怎么安排的呀？

　　过得很快乐是吧！琪琪也和大家一样有一个愉快的星期天，我们一起来看看吧？

　　（多媒体显示琪琪星期天的时间安排。）

　　7：30 起床；

　　7：40-8：20 早锻炼；

　　8：30-9：00 吃早饭

　　9：00-11：00 看书、做作业

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　　3、这是琪琪一上午的时间安排，看了上面安排，你获得了哪些信息？你还想知道什么？

　　那我们就带这些问题一起去研究吧。

　　二、自主探究，寻找方法

　　1、琪琪在星期天做了不少的事，做每件事都得用一些时间。下面，我们小组合作从中选出2-3件事情计算一下各用了多少时间。先读一读合作要求。算好后先在小组内交流交流。有困难的可以找老师帮忙或者请教同学。明白吗？

　　2、根据学生的选择顺序学习时间的计算。

　　从几时几十分到几时几十分的时间计算：7：40—8：20 早锻炼

　　（1）7：40—8：00是经过20分钟，8：00—8：20经过20分钟，一共用了20+20=40分钟。

　　还有其他想法吗？

　　（2）7：40—8：40是一小时，现在到8：20，一小时不到20分钟所以是40分钟。

　　我们还可以通过画线段图来理解，7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指看锻炼开始的时间和结束的时间，线段图涂色部分表示早锻炼的时间。

　　谈话：从图上看一看，从7时分到8时经过了多少分钟？（20分）从8时到8时20分又经过了多少时间？所以一共经过了多少分钟。（20+20=40分）

　　小朋友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。

　　从整时到整时经过时间的计算：9：00—11：00看书、做作业

　　（1） 交流计算方法：11时-9时=2小时，

　　经过时间是几十分钟的时间计算：8：30—9：00吃早饭

　　9：00转化为8：60，60—30=30分钟

　　总结：我们回过来想一想，整时到整时经过的时间我们可以怎么算？（结束时间-开始时间）几时几十分到几时几十分经过的时间呢？（可以推算开始时间到它最接近的整时所经过的时间，再算整时到结束时间经过的时间，再把两段时间相加）

　　三、综合练习、巩固深化。

　　1、琪琪下午准备12：30去图书馆借书，小朋友，她能借到书吗？帮她算算图书馆每天的借书时间有多长呢？（同桌讨论，集体交流）

　　13：30—12：00经过1小时30分

　　15：40—17：00经过1小时20分 ，一共经过2小时50分钟。

　　2、琪琪13：30从图书馆出来，她得帮妈妈去信箱取信了，请你帮她算一算第一次取信到第二次取信间隔多长时间？第二次取信到第三次呢？

　　总结：琪琪小朋友的一天过得可充实啊，但要想身体好学习好，休息可是非常重要的，我们去看看琪琪是怎么安排休息时间的。

　　琪琪晚上8时睡觉，第二天早上6时起床，她睡了几小时？

　　交流计算方法：先算晚上8时~晚上12时所经过的时间，再算出（晚上12时）0时—早上6时所经过的时间，再把这两部分时间加起来就是休息的时间……

　　总结：通过对一些经过时间计算的学习，你想对大家说些什么吗？

　　四、知识延伸，课外实践。

　　我们了解了这么多有关时间的知识又学会了计算经过的时间，体会到了时间在我们生活中的重要性。大家还想了解更多的知识吗？我们一起看一看。（显示：你知道吗？的内容）有关时间的知识很多很多，小朋友如果感兴趣的话，可以从课外书、电视上和网络中去搜集更多这方面的知识。

　　这节课我们通过说一说、看一看、找一找、算一算的方法学习了简单的时间计算（教师板书课题），明白了时间在我们生活中的重要性。

　　5、布置作业。

　　（1）收集有关时间的知识。

　　（2）用24时记时法为自己设计一天的作息时间表。

　　快下课了，下课时间是多少啊（8：45）我们来算算这节课我们学习的时间有多长？这40分钟的学习，你们学习得怎么样？

　　时间总是在马不停蹄的奔跑，我们可要珍惜时间，不要轻易让它从我们的手中悄悄溜走，好吗？