教学目标

　　1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。

　　2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

　　3、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。

　　教学过程

　　一、创设情景，激趣导入

　　谈话：小朋你们喜欢过星期天吗？谁愿意给大家说说每个星期天你都是怎么安排的？（学生先在小组内交流，再指名回答）

　　教师板书记录。

　　我们的星期天都过得很快乐！明明也和大家一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗？

　　多媒体显示明明星期天的时间安排。

　　7：30 起床；

　　7：40-8：20 早锻炼；

　　8：30-9：00 吃早饭

　　9：00-11：00 看书、做作业

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　　3、看了刚才明明星期天的时间安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你还想知道什么？

　　①我知道了明明吃早饭用了半个小时；因为从8：00-8：30经过了30分钟，就是半个小时

　　②我还想知道明明做什么事情用的时间最长？

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　　[评：以生动的画面，学生熟悉的生活情景启发学生思维，引导学生根据已有的生活经验提出相关的问题，激发了学生的求知欲，使学生进入自主探索的学习氛围中。]

　　二、自主探究，寻找方法

　　1、谈话：小明在星期天做了不少的事，做每件事都用一些时间。每个小组从中选出2-3件事情计算一下各用了多少时间。

　　（1）分组学习，集体交流。说说学习过程中遇到哪些困难？

　　（2）让我们的青菜小博士来帮助大家吧！

　　边放录音边显示系列画面：学

　　生提出问题，教师点击相关画面。

　　2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。

　　经过时间是几十分钟的时间计算。

　　（1）白菜小博士：明明从7：40到8：20进行早锻炼了时间呢？线段图类似，课本第53页的线段图。讲述7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指看锻炼开始的时间和结束的时间，线段图涂色部分表示早锻炼的时间。

　　谈话：从图上看一看，从7时分到8时经过了多少分钟？（20分）从8时到8时20分又经过了多少时间？所以一共经过了多少分钟。（20+20=40分）小朋友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。

　　[评：借助青菜小博士的介绍和教师的引导。既帮助学生学会了经过时间是几十分钟的时间计算，又教育学生要加强体育锻炼，提高身体素质。]

　　（2）你还能用别的方法计算出明明早锻炼的时间吗？（学生口答）

　　（3）练习：

　　①找出明明的一天中做哪些事情用了几十分钟？