教学内容：时间的计算的巩固练习。

　　教学目标：

　　1、 结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活的进行有关计算。

　　2、进一步感知和体验时间，养成遵守和爱惜时间的意识习惯。

　　3、 进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步养成独立安排时间的习惯。

　　教学重点：经过时间的计算方法。

　　教学难点：合理安排时间。

　　教具准备：课件

　　教学过程：

　　一、创设情景。

　　师：“时间就是金钱”你是怎么理解的？

　　生：

　　师：同学们，当你背着小书包，高高兴兴来到学校的时候，一天的学习生活就开始了。那么，你计算过每天在学校里的时间有多长吗？带着这个问题，以4人小组为单位，动脑筋想一想，算一算，比比看哪个小组完成得最棒。听懂了吗？好，开始。

　　生：小组讨论完成，并汇报。（说出怎样算出来的）

　　二、复习旧知并拓展。

　　1、复习旧知。

　　出示课件1——小明起床，上学，到校，上课，下课，放学的时间。

　　每张图让学生自己观察从中获取信息，并说出来。教师板书。

　　起床：7：00

　　上学：7：30

　　到校：7：45

　　第一节上课：8：20

　　第一节下课：9：00

　　放学：12：00

　　小组内任选两个时间段进行计算，并汇报本组算得的什么和计算结果。（说出计算方法）

　　有同学选起床到第一节下课有好长时间，如没有，教师出示课件叫学生试着计算。

　　板书9：00-7：00=2（小时）

　　师：为什么这里用小时不用时？

　　师：2小时有多少分？ （120分）怎样知道的？所以这里的2小时是一段时间不是一个时刻。

　　2、拓展练习。

　　出示课件2（现在4：50，路上要用20分钟，回去看大风车节目能赶上吗？

　　用钟面演示，4：50再过20分钟是多少时刻。（请学生上来演示）

　　师：有谁知道大风车节目开始的时间？（鼓励表扬知道的同学，建议同学们把自己喜欢的节目开始和结束的时间记下来）。

　　板书：回到家的时间：5：10

　　大风车节目开始的时间：5：27

　　师：能赶上看吗？

　　三、团结协作。

　　同学们喜欢郊游吗？让我们以小组为单位设计一份郊游的活动时间安排，好吗？比比看那个小组设计的最合理。

　　小组汇报。

　　四课堂总结.

　　师:这节课我们主要练习了时间的计算,还学会了安排时间.(板书课题:时间的计算)

　　四、课后作业。

　　观察邮政局的营业时间。