生：《小红帽》《小猴子下山》《小猫钓鱼》

　　师：我在玩，我还在干什么？

　　生：根本在瞎闹。

　　生：给祖父添乱，在12节中看出。

　　生：第四小节，看出小女孩不了解农活，但想干好，所以该锄掉的没锄，不该……

　　生：和祖父叫劲，很顽皮。

　　生：很天真。

　　师：我在园子里又玩又闹，玩累了又去

　　生齐读“玩累了又去……”

　　师：睡了起来呢？

　　板书：玩闹

　　你羡慕吗？为什么？

　　生：活得快乐，自由，爱干什么就干什么，很可笑，和大自然玩闹，随心所欲。

　　师：板书自由快乐

　　选择我在祖父的园子里玩闹的一段大声读一读，可以站着读……

　　生：自由朗读。

　　师：作者就是通过我在祖父原子中的玩乐反映我的童年生活的。（师读文中一段）想这段是围绕哪句话写的？

　　生：“……一切都活了，要做什么就做什么……”

　　师：这段中是围绕哪个词写的。

　　生：自由

　　师：自己读读，体会从哪里看出“都是自由的”。

　　生：交流，师指导读出自由的语气。

　　师：作者通过写园子景色，还想表达什么？你读到作者心里了吗？

　　生；：借物抒情师板书。

　　师：谁有补充。人物有什么心境，看出的事物仿佛都是这样的？

　　生：齐读这段。

　　师：作者能够这样自由、随心所欲是为什么？

　　生1：园子提供条件，祖父的宽容。

　　生2：作者内心自由。

　　生3：他的天真。

　　师：就是祖父的园子。是祖父的园子给了我自由的空间。你最希望做的事情，最期盼做的事情是什么？拿出笔写下来。

　　出示：我渴望这样的美好生活：。

　　要……就……

　　愿意……就……

　　生：练笔

　　生交流

　　师总结，推荐课外阅读：老师在这个课文中读到了寂寞、孤独。课后读读的《》你就会有所感悟。

　　……

　　板书设计：

　　我和祖父的园子

　　玩闹 自由快乐……