美术：《我做的文具》 教学设计

　　福建省厦门市开禾小学 陈春明

　　教学目的

　　尝试用不同的艺术形式进行表现，我做的文具体验进行文具设计制作活动的乐趣。在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

　　教学要求

　　活动方式强调自由表现，大胆创造，我做的文具外化自己的情感和认识，注意设计的功能目的。

　　教学重点

　　打开学生积极、丰富的创造性思维，我做的文具引发对文具造型的兴趣。

　　教学难点

　　文具的造型、装饰。

　　教学准备

　　各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料，布置学生课前到文具店参观各式各样的文具。

　　教学过程

　　一、导入

　　1．观看“文具聚合”投影片段。（激发学习兴趣，并使这种兴趣转成持久的情感态度。）

　　2．说说你所认识的文具的名字。（让学生回忆认识的文具）

　　二、说一说，想一想，比一比

　　1．出示几种精美的文具，让学生说出文具美在哪里。（引导学生对文具的造型与色彩特征进行分析，让学生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和装饰）

　　2．想一想怎样才能做好一件文具？学生讨论，回答教师总结。

　　3．出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，让学生来对比。（让学生知道要做好一件文具就要型和色相结合。）

　　三、欣赏文具，讨论做法

　　1．欣赏各种不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的艺术特色，懂得制作文具的材料是多样的。

　　2．看看自己所带的材料，四人小组讨论可做什么文具。（提示：可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰、）

　　四、学生作业

　　四人一组，合作进行文具制作。

　　五、想一想、排一排

　　把各小组的作业排起来，组织同学相互参观，点评。组织做买卖讨价还价的游戏。

　　六、小结

　　文具是我们日常的学习用品，但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品，可以玩，可以欣赏。在平时只要大家多动脑筋，随手就可制作出漂亮的文具。

　　七、教学追记（略）