教材简析

　　【主要内存】课文讲述了M48年春未夏初毛主席在河北省阜平乡

　　花thrt，rf，让警卫员请乡亲渡］Dn花椒树下限米，拿出珍藏的茶叶让炊事

　　员警卫员沏茶给乡亲们喝，并亲自到乡亲们中讲喝芜的好处，替大但橱

　　茶、椎碾子等几件互相关联的事。

　　【中心思想】课文记叙了毛主席在花山村时的几件事，反映了毛主

　　席关心群众、热爱群众、全心全意为人民群众服务的崇高槽神品质。

　　【段落结构】全文按事情发展顺序可分为四段。

　　第一段（第1自然段）写毛主席来到花山村，为解放全中国的事业

　　日夜操劳，交代了故事发生的背景。

　　第二段（第2～8自然段）写毛朔鹏卫员请乡亲们回花椒材下限米。

　　第三段（第9～11自然段）写毛主席让警卫员、炊事员沏茶给甲米

　　的群众喝。

　　第四段（第12自然段）讲毛主席来到群众中讲解喝茶的好处，并为

　　大娘闺茶、推碾子。

　　【写作方法】为了突出表现毛主席热爱关心群众，完全彻底为人民

　　群众服务的精神品质，作者围绕这一中心，只选取几件发生在花椒树下y

　　相互联系、层层递进的生活小事，按事情发展顺序来写。内容安排主次

　　分明，写得详略得当。“请回乡亲”和“为乡亲彻茶”最能突出中心，写

　　得详细具体，“说茶”、“倒茶”、“推碾子”等能够深化中心，但为了文章

　　槽炼，作为次要内容安排，写得比较简略。对情节发展和表达中心没有

　　多大作用的内容就一笔带过。如警卫员如何迭茶叶给牧事员，炊事员L

　　如何沏茶等只用“茶沏好了”这句话一笔带过。

　　【教材重点】课文的第二、三段是重点段。～

　　第二段写”请回乡亲”，表现出毛主席时刻把群众放在心上，绝不因

　　自己的工作影响群众生活。课文先写毛主席发现问题后的一连申反应：

　　L询问原因；又不满，重视，担心，焦急：默说服警卫员，要他尽快·

　　纠正。通过对他的语言、神态、动作的细致描写，说明毛主席发现问皿1

　　早，解决问题及时。接着写毛主席教育警卫员，打消他的顾虑。“不能因1

　　为我们在这里工作，就影响群众的生活”，这是毛主席坚持要请回乡亲们】。联系课文有关词句J

　　（2）毛主席是怎样说服警卫员的？他的话有几层意思？

　　（联系课文同句具体分析。）

　　的原因，意思是说我们在工作中，在为人民服务的过程中，始终要把群

　　众利益放在首位，不能影响群众利益。最后，文章写了警卫员按毛主席

　　的教导和要求，热情、诚恳他说服村长，请oqT乡亲们。IARB毛主席对

　　警卫员教育有方，通过严肃耐心说服，讲道理，细叮咛，及时解决了问

　　题。

　　课文第三段写“为乡亲沏茶”，反映出毛主席敬重群众，与群众同欢