第一课时

　　教学目标：

　　、能正确、流利地朗读课文。

　　、初步感知课文主要内容。

　　、学会本课的10个生字，能在田字格中用钢笔正确书写。能正确认读绿线中的2个生字，初步理解由生字组成的词语的意思。

　　教学重点：朗读课文，把课文读得正确、流利。

　　教学难点：引导学生读通顺课文，初步感知课文的主要内容。

　　对策：组织学生开展自主的读书活动认真朗读课文，直到把课文读得正确、流利，在次基础上通过相互交流，初步感知课文的主要内容。

　　教学过程设计：

　　一、导入新课

　　揭示课题。

　　学生读题。

　　谈谈读题以后想说什么？学生交流课前搜集到的孙中山的资料。

　　教师出示孙中山的画像，并对孙中山的情况作必要的补充。

　　学生质疑：陋习是什么？孙中山为什么要破这个陋习呢？

　　二、初读课文

　　、学生初步谈谈预习的收获，教师充分肯定学生的预习效果。

　　、组织学生自读课文，教师提出自读建议：

　　（1）读准生字的音，认清字形。

　　（2）边读边想读懂了哪些词语。理解词语可以联系上下文、查字典、做上记号与同学讨论等。

　　（3）简要说说课文的主要内容。

　　、学生带着所提出的问题初读课文，初步了解课文的主要内容。

　　、学生自由读课文。教师适时作个别指导。

　　、指名读课文，引导学生专注地听读，发现错误，教师引导学生帮助正音，特别要注意翘舌音。出示课文中的部分词语，学生练读增强记忆。

　　唱歌 插秧 空闲 祖宗 既然

　　痛苦 挑柴 缠足 眼泪 废除

　　、学生默读课文。

　　、分组朗读全文。

　　、学生说一说，读过课文后，你知道课文主要介绍了什么？引导学生从整体上感知课文主要内容。

　　三、指导书写

　　、复习生字朗读情况。（学生拿出生字卡片读一读、再出示小黑板抽读）

　　、指导书写“ 柴、罪、废、既”。

　　、学生描红、临写。教师巡回指导。

　　板书：

　　孙中山破陋习

　　唱歌 插秧 空闲 祖宗 既然

　　痛苦 挑柴 缠足 眼泪 废除

　　第二课时

　　教学目标：

　　、复习生字和新词，理解由生字组成的词语。

　　、能正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。

　　、通过本文的阅读，知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。

　　教学重点：第二至第七自然段是全文的重点，也是教学的重点

　　教学难点：学习默读课文。

　　对 策： 要把默读课文和讲述这个故事作为训练的重点，穿插重点词句的训练。通过词句的训练，体会人物的思想感情。

　　教学过程设计：

　　一、复习

　　、复习字词，听写

　　唱歌 插秧 空闲 祖宗 既然

　　痛苦 挑柴 缠足 眼泪 废除

　　、引导回忆第一课时所学内容，进行交流。