教学重点难点

　　、了解并说说雷奈克发明听诊器的经过。

　　、想象雷奈克是怎样受到启发的。

　　教学具准备及辅助活动

　　课件、两个听诊器、一本薄笔记本

　　教学过程

　　一、复习导入

　　、 屏幕出示，领读词语。

　　肺结核 雷奈克 思索

　　跷跷板 喇叭状 木棍

　　、 用上面三个词语连起来说一说第一自然段的内容。[ 板书：思索

　　二、读悟第二段

　　、有一天，他去看望一位病人，一边思索一边慢慢地从一个花园走过，突然他停住了脚步。是什么吸引了他呢？请打开课本，自由读读第二自然段，一边读一边想，感兴趣的地方可以做些记号。

　　、 学生自由读课文，教师巡视。

　　、[ 出示第2句

　　（1）仔细读一读这句话，看看孩子们是怎么玩的？

　　（2）听老师再读一遍，注意他们的动作。

　　（3）学生合作玩，教师巡视，相机指点。

　　（4）选两个同学合作示范，其他同学注意看，有不合适的地方请提出正确的建议。

　　（5）根据同学们的建议两人再演一次。

　　（6）师生合作，表演对话。

　　、 [出示第3、4句

　　（1）注意感叹号，体会孩子们发现这个秘密后的高兴心情。

　　（2）朗读这两句话，把雷奈克听到的和孩子们说的联系起来，理解“果然”的用法。

　　、这个发现对雷奈克来说真是太重要了。联系他刚才看到的、听到的，以及第一段中他整日思索的和下面做的句子猜猜他心里在想些什么？小组讨论，教师深入学生进行点拨。

　　、交流。 [ 板画（略）

　　板书：启发

　　、[ 出示第5、6、7句] 引读：“他高兴极了……他把一本笔记簿卷成筒儿……啊……”

　　、能用一些词语来形容雷奈克当时的心情吗？读好最后一句话，一起和雷奈克来分享成功的喜悦。

　　、齐读第二段。

　　三、读悟第三、四段

　　、[ 引读 ] 就这样，雷奈克每天……然后……

　　、 从这一段中，你体会到了什么？再读这一段，注意读好表现雷奈克认真负责的词语。

　　、从“又发现”三个字上你体会到什么？

　　正是这种永不满足、不断追求的精神促使他去思索，去观察，去改进，从而发明了世界上第一个听诊器。 [板书： 发明] [ 板画（略）

　　、齐读最后一段。

　　四、激发情感

　　、看插图，想想这位病人笑容满面地指着雷奈克会说些什么呢？

　　、出示世界上第一个听诊器的复制品和现在医院里常用的听诊器，指名学生上台听一听有什么不同？

　　、 课件演示各种各样的电子听诊器，想想为什么会越来越先进？

　　、未来的听诊器将会是什么样的？那就要靠你们来创造了。老师相信，只要你像雷奈克那样善于观察，勤于思考，还有一颗为人类造福的心，那你一定也能成为一个发明家。

　　、没有世界上第一个听诊器，就没有今天先进的听诊器，所以不能小看这第一个听诊器，回过头再好好地把课题读一遍。

　　、 前人栽树，后人乘凉。我们更不能忘记世界上第一个听诊器的发明者——雷奈克，让我们带着感激、尊敬、钦佩的感情大声地读读他的名字。

　　、面对着雷奈克，你想说些什么呢？

　　、让我们用热烈的掌声感谢为人类做出贡献的雷奈克医生！

　　五、复述经过

　　、对照板书，看着课文，发挥想象，练讲雷奈克发明听诊器的经过。

　　、创设放学回家后的情境，师生配合扮演母子（女）讲述。

　　、今天这节课，同学们真的很有收获。课后，老师有个建议：搜集古今中外创造发明的小故事，和同学们一起交流。你一定能从故事中受到更多的启发。