一．谈话引入

　　1．从小，我就有一个愿望，那就是做一名教师。现在这个愿望已经实现了，如今我又有了一个新的愿望，大家猜猜我想做什么？我想做一片美的叶子（板书）点名读。（美字加点）这几位同学在读美的时候特别用情，看来大家都喜欢美的东西，大家一起读读。

　　2． 读了课题，你有什么问题要问？这些问题课文中都告诉我们了，只要大家细心读书，问题都能解答。请同学们打开书，自由朗读课文，要求：1、读准字音，读通句子；2、把自己喜欢的自然段多读几遍。

　　二．检查读书

　　1． 生字都读准了么？（出示词语）点名读，齐读。

　　2． 指名读自己喜欢的自然段，大家一边听一边思考：他读准了吗？

　　指名读书，大家评价。

　　那么叶子到底美在哪里呢？请大家默读课文，找一找答案。

　　三．精读课文

　　1． 学生交流：

　　（出示文字：走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。）

　　自由读，你们觉得叶子美在哪里？（板书：形态各异）你知道是什么意思吗？你可以用书上的哪句话来解释这个词语呢？形态各异的叶子你见过么？我带来了一些。

　　（出示图片）请同学们仔细观察一下，这些叶子有什么不同？同桌练说。指名练说。

　　是呀，就算是在同一棵树上的叶子，也是各有各的特点，各有各的姿态，你看（出示图片）指名说。

　　这就叫……（形态各异）因为每一片叶子形态各异，所以作者觉得枝头的每一片叶子都很美。如果你就是这树上的一片叶子，你准备长成什么样？指名说。

　　你们每个人的想法都不一样，这就叫想法各异。你们的想法和这树叶一样，各有各的特点，体现出与众不同的美。大家再来读读这一段，体会一下。

　　2． 虽然它们形态各异，但却做着相同的工作。

　　（出示文字：无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。）是什么工作呢？指名说。齐读。

　　（重点理解生命的乳汁）我们小时候都喝过妈妈的乳汁，乳汁是一种营养，它能给你生命，能让你成长。那么在这里，“生命的乳汁”是指什么呢？指名说。

　　对，树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料。有了这养料，大树才会茁壮、葱翠。看，多美的大树，远远望去，就更美了。

　　（出示图片）请大家欣赏一下远处的这棵大树，你觉得它怎么样？（茂盛）生交流。作者的想法和大家一样，他写到：

　　（出示文字：远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。）请大家美美地读读这句话吧。自由读。指名读。师生评价。

　　大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。（板书：无私奉献）这无私的奉献就是一种美。

　　（出示文字：无数片不同的叶子……奉献给大树。）齐读。

　　3． 多好的叶子啊，它们无私奉献，不求回报。我忍不住想把另一段介绍叶子的文字介绍给大家，想听么？（师出示图片，朗读第六自然段，生边听边欣赏。）

　　听了我的朗读，你们想读么？那就把书拿起来，自由朗读第六自然段。

　　这么美的句子如果能边读边想，那就更好了，请女生来读，男生想，你喜欢哪个季节的叶子。

　　现在男生读，女生想。

　　交流：你喜欢哪个季节的树叶？为什么？（理解“肥美”“飘零”）这让我们想到了一个成语：叶落归根，这对大树有什么好处？（当肥料。来年长得更茂盛。）

　　是啊，叶子即使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。（板书：为大树而生）学到这儿，你觉得叶子怎么样？那就让我们怀着敬佩之情来赞一赞树叶吧。齐读第六自然段。

　　4． 小结：假如你就是树上的一片叶子，你会对大树说些什么？

　　你们每个人都是一片美的叶子。现在你知道叶子美在哪里了么？它美就美在……（形态各异、无私奉献、为大树而生）

　　那就让我们每个人都做一片美的叶子吧！拿起书，让我们把对叶子的感受读出来吧。齐读前六个自然段。

　　四、指导生字词

　　五、作业

　　1．有感情地朗读课文。

　　2．完成钢笔习字册。

　　板书：

　　形态各异

　　4、做一片美的叶子 无私奉献

　　·为大树而生