指导学生读第一节，读出美感，读出愉快、赞美之情。

　　（2）第二节。

　　学生谈到“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”，引导学生理解：

　　“红领巾”指什么？

　　（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）

　　人们常用“太阳”来比喻什么？

　　（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）

　　“红领巾迎着太阳”是什么意思呢？

　　（少先队员心向着党）

　　“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？阳光洒在海面上，洒在少先队员身上是什么感受？

　　（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉很温暖。）

　　指导学生读出幸福、温暖的感受。

　　学生谈到“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”时，引导学生体会：鱼儿真的在望着少先队员们，听他们唱歌吗？他们为什么会有这种感觉？

　　（鱼儿不会真的望着他们，听他们歌唱，而是他们感到无比快乐，无比幸福，觉得连鱼儿都在羡慕他们。）

　　并引导学生读出心中的快乐之情。

　　指导学生读第一节，读出快乐、自豪之情。

　　（3）第三节。

　　学生会谈到“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐”，联系平时的学习生活，体会词语“尽情欢乐”。

　　让学生联系自身实际想一想，在什么情况下，在什么样的环境里，小朋友们不可能这样“尽情欢乐”？

　　“我们”在尽情欢乐时，想到了什么？

　　少先队员们是不是真的不知道是社会主义祖国为我们安排了幸福的生活？

　　既然知道了，为什么还明知故问呢？

　　（这样明知故问，更能表达出他们的感激之情）

　　指导学生读第三节，读出感激之情。

　　3、小组合作学习

　　（1）分节朗读课文，想一想，“红领巾”为什么感到幸福、欢乐？

　　（2）你们能通过朗读，表达出“红领巾”欢乐的心情吗？

　　4、小组展示活动。

　　（1）回答思考的问题。

　　（2）小组比赛朗读，看看哪组读得好。评比标准：读得正确；读得流利；读得有感情。

　　三、学唱歌曲，背诵课文

　　1、跟着乐曲，一边做动作，一边学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

　　2、引导背诵课文

　　（1）教师提示关键词背诵。

　　（2）看图背诵。

　　（3）随歌曲背诵。

　　四、识记生字，指导书写。

　　1、出示生字：做、排

　　2、学生观察，用自己喜欢的方式记住它们，想想书写时应注意什么。

　　3、教师范写。

　　4、学生练习，教师巡回指导。

　　5、写完后，学生互相欣赏、评价。

　　五、课后拓展

　　假日时，和家人一起去公园划划船，唱唱这首歌，回家后写下自己的感受。

　　板书设计：

　　1、我们荡起双桨

　　尽情欢乐 幸福地生活

　　感激祖国