《滥竽充数》教学实录(一)
一、动画引入,揭示课题
1、激趣:同学们喜欢看动画片吗?先让我们一起来欣赏一段有趣的动画。(播放动画片《滥竽充数》)
2、感知大意:动画片看完了,能说说这个故事讲了件什么事吗?能用上滥竽充数这个成语吗?
3、揭题:这个故事就是我们今天要学的寓言——《滥竽充数》(板书:滥竽充数)。
二、师生合作探究,体验感知人物
1、激趣:每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着一个深刻的道理,《滥竽充数》也不例外。今天,老师想邀请在座的同学当一回小研究员,自己来寻找寓言背后隐藏着的深刻道理。有信心吗?
2、明确学习任务:
(1)本课一共几个人物?他们分别是?(板书:齐宣王 南郭先生 齐湣王)
(2)这次我们研究的话题是:
从三个人中选择一个你最感兴趣的人物,来研究一下他是个怎样的人,最好能找出有关句子,说出你的理由。
先小声读一读课文,然后同桌一起思考、讨论。动作快的就多研究几位,有困难的,也可以向前后的同学请教。
3、师生合作,共同研究学习探索。
师:你研究的是哪位?他是怎样的人?课文中是怎么说的?
A、齐宣王。
生:我研究的是齐宣王,我觉得他做事不严格,让南郭先生占了便宜。
师:你从哪儿看出来的?
生:南郭先生不会吹竽,齐宣王还给他很高的待遇!
师:什么是待遇?
生1:待遇就是钱!
生2:待遇就是金子!可以让南郭先生吃好穿好。
师:那么,你觉得什么样的人才可以拥有很高的待遇?
生1:有本领的人。
生2:有真才实学的人。
师:南郭先生是这种人吗?(不是)齐宣王为什么没发现呢?问题出在哪?
生:齐宣王喜欢讲排场,要听大家一起吹。
师:多少人一起吹?
生:他常常让三百人一起吹竽给他听。
出示句子:战国时候,齐宣王喜欢听吹竽,又喜欢讲排场,他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常叫这三百人一起吹竽给他听。
师:仅吹竽的乐队就有三百人,三百人的齐奏啊,这人可真够——多的,常常叫这三百人一起吹,会是怎样的效果?
生1:很隆重。
生2:很气派。(指导朗读)
师:谁能把齐宣王喜欢讲排场,以及吹竽的盛大场面读出来?注意重点的词。
小结:是啊,齐宣王喜欢讲排场,爱听齐奏,对南郭先生不加考核就录用了,还给了他很高的待遇。
B、南郭先生。
师:那么南郭先生呢,他又是怎样的人?
生答,然后出示出示句子:其实,南郭先生不会吹竽。演奏的时候,他就鼓着腮帮捂着竽眼儿,装腔作势,混在队里充数。
师:我们来一起读读这句话。
师:联系上下文,想想什么叫“装腔作势”?(不会吹竽,却装作会吹的样子 )
师:他是怎么装的?
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