教学记录：

　　师：我上课的教材除了人教版还有江苏教材，以及北师大教材，我重组了一下。

　　同学们听了我刚才说话有什么感想？

　　生：就是南郭为什么要混进来吹竽？

　　师：我学一下你说话，为什么……（用湖南话说）请你再说一遍，说普通话

　　生：为什么南郭要混进来吹竽？

　　师：怎么还是让我想起毛泽东啊？好，现在我们先认识一下

　　生：您是张康桥老师

　　师：怎么知道？

　　生：上面的名字.

　　师：很聪明，你很聪明，你叫什么名字？

　　生：我叫兰方

　　师：很好，兰花的兰，芳香的芳？

　　生：方向的方

　　师：有意思现在我们来作游戏，请大家读成语，能够读的举手会读一个的举手.

　　生：视死如归

　　师：这是湖南的，我们用北京话读.

　　生：视死如归.

　　师：我听到岳阳话也蛮有味的，现在请你们用岳阳话读一下上面的成语，可以拍桌子，可以跺脚，预备～起！

　　……

　　师：我猜想岳阳话是这样读的……预备……起！

　　（学生用普通话读成语）

　　有学生把履读为覆，

　　师：岳阳话是不是把履读成覆？

　　师：下面清大家站起来，一边跺脚一边读，会吧？象唱歌抓节奏

　　（学生朗读）

　　师：等等，拍着桌子一起读，预备……起！

　　好玩不？不好玩？你知道这些成语都来自于哪里？

　　生：韩非子，上面写了的

　　师：你真会找，韩非子是谁？他真名是韩非，创造了很多成语，上面这些都是，后人统计，有三百多个成语都是他创造的，厉害吧？今天来学习他创造的一个成语，谁来读？

　　生：滥竽充数

　　师：滥竽充数，非常准确，再请一位同学来..

　　生: 强调了滥

　　生：强调了充数

　　师：你强调了充，你想到了什么？

　　生：缺了一个，补一个，就是充

　　师：简洁一点

　　生：就是凑数

　　师：他是怎么凑数的呢？三个部分，请同学边听边想，想什么呢？我从中有什么收获，或者有什么问题？大家有谁愿意说一下？

　　生：齐宣王使人吹竽……

　　师：处（三声）士，读得真好，我问一下，为什么读好（4），我们平时读的三声，

　　生：好（3）是好的，好（4）是喜好

　　师：请同学来翻译一下.

　　生：翻译文章……

　　师：你读得非常流利，我同样问一个问题，腮帮在哪里？都很好，第三部分

　　生：朗读，……

　　师：不好意思，我打断一下，我听的时候没有听到逗号，也没有听到句话，战国时期有没有逗号？怎么让大家感觉到？

　　生:再次朗读

　　师：你读的非常准确，同学们有没有看到课文哪里不对啊？

　　生：有一个地方是一次又一次.

　　师：你观察真细，有什么感想有什么问题随便谈谈

　　生：廪食以数百人什么意思？

　　师：很好，还有什么问题？读完了有什么感想？

　　生：什么是俸禄？（岳阳话）

　　师：跟我一起读这个词，俸禄

　　生：我觉得人没有真正的本事是没有用的