教学目标

　　通过学习,让学生了解小虾的样子,进一步了解小虾的特点,体会作者对小虾的喜爱之情.

　　能抓住重点词句理解一段话,感受作者的喜爱之情,体会作者是怎样进行具体描写的

　　学习小作者细心观察的方法

　　正确,流利,有感情地朗读课文.

　　教学重点

　　能抓住重点词句理解一段话,感受作者的喜爱之情,体会作者是如何将事物写具体的.

　　教具学具

　　课件

　　教学过程

　　师:同学们,上课之前老师有一个谜语想考考大家,看看谁最聪明 驼背老公公,胡须翘松松,爬到锅台中,全身红彤彤.

　　师:回答的很好,看图片(课件),谁能将小虾的样子描述一下.(了解学生观察事物的顺序)

　　生:胡须长长的,身子黑黑的.

　　生:钳子一张一张的.

　　师:不错,课文中小作者是怎样描述小虾的样子的呢 谁能在课文中找一找,并展示给大家.

　　根据学生的回答,板书样子:通体透明,稍带点灰黑色.

　　师:这个问题回答的很好,那么小虾还有什么样的特点呢,请大家打开课文默读第三自然段,思考:1,该段一共几句话.2,中心句是哪一句 3,作者从几个方面具体写的,是怎样写的

　　师小结:围绕小虾真有趣,从两个方面具体的描写,一是写小虾吃食很小心,如:动作描写:碰,后退,再碰,再后腿;抓先后顺序进行描写:如:先,然后,接着,再,直到,才等;(随机板书小心,自在)二朗读体会,通过生生互评,师生互评,读出小虾吃食时的小心翼翼以及吃饱后的自由自在.

　　想象说话:用有的-----有的------有的-------还有的说话.

　　师:通过学习,咱们一起总结第三自然段的学习方法.1,读一读,该段共有几句.找一找,该段的中心句是什么想一想,作者是怎样具体的进行描写的

　　生:通过具体的动作描写和好词好句来写达的.

　　师:掌握了以上的学习方法,咱们以小组为单位,讨论学习第四自然段,看看哪个小组回答的好

　　生:围绕小虾的脾气不好来写的.

　　生:我读懂了作者通过一张一张 ,一翘一翘,一突一突

　　等神态描写来体现小虾的凶猛的 (板书:一张一张 一翘一翘 一突一突)

　　生:我还知道小虾搏斗很凶猛,是从蹦出水面是常有的事看出来的.(用一----一----练习说话)

　　师:很好,怎们一起总结三四自然段小作者是怎样观察小虾的,好吗

　　生:通过动作描写和神态描写生:通过好词好句来写的.

　　师:大家总结的很好,那么我们要学习小作者细心观察的好习惯,做一个处处留心的有心人.

　　师:作者喜欢小虾吗,你是从哪些句子中看出来的,指明学生读第五自然段.

　　师:后来,作者有什么新发现 (全体朗读第六自然段)

　　师:课文学完了,你有什么收获没有

　　生:我学会了怎样将事物写具体.

　　师:学完了这一课,老师带大家到作业超市逛逛怎么样

　　(出示作业)

　　板书设计:

　　样子:通体透明 稍带点灰黑色

　　小虾 真有趣:小心 自在

　　脾气不好:一张一张 一翘一翘 一突一突