教学目标：

　　1.能正确、流利地朗读课文。

　　2.学会生字新词。

　　3.学习第一自然段。

　　教学过程：

　　一、 揭题，初识金字塔。

　　1.上一堂课，我们一起游览了被誉为鈥準澜绲诎舜笃婕ｂ�澋那乇�马俑，今天我们将一起走近鈥準澜缙叽笃婕Ｖ�一鈥澋拟�斺�敚ò迨椋┌＜暗慕鹱炙�。

　　2.你能用一两句话简单地介绍一下金字塔吗？

　　（一位学生站起来介绍：金字塔是埃及法老的坟墓；是角锥形建筑物；它的轮廓像汉字的鈥溄疴�澴帧Ｎ衣砩锨胙�生概括地说一说刚才一位同学介绍了金字塔的什么？同学们马上就想到了介绍了金字塔的作用、外观、名称的由来。这样做，既能检查听的同学是否认真，又能训练学生的概括能力。）

　　3小结。

　　刚才同学们介绍了许多有关埃及金字塔的内容，课文会向我们介绍些什么呢？让我们来读课文吧！

　　二、 初读，理脉络。

　　1.这篇课文虽然自然段不多，但有些段落比较长，请你再试着读一读，看能不能读正确，读通顺？

　　2.学生自读。

　　3.检查生字词。

　　出示：坟墓 尸体 轮廓 摩天大厦 砌合 角锥形 屹立 矗立

　　重点理解摩天大厦、角锥形、屹立与矗立的相同之处

　　（我把这些生字词单独出示，因为考虑到稍后分自然段朗读课文要学生思考问题，不想打断他们思路。但根据实际情况来看，这课生字词不多，也不难理解，可以放到课文中去学习。）

　　4.指名分自然段读课文，其他同学思考课文介绍了埃及金字塔的哪些内容？

　　5.学生朗读后交流。

　　（1）地理位置、概貌

　　（2）金字塔的由来、特点

　　（3）金字塔的建造情形

　　（4）金字塔的意义

　　6给课文划分段落。

　　7说说课文的主要内容。

　　三、 学习第一自然段。

　　1.轻声读第一自然段，你从中知道了什么？

　　2.学生自读。

　　3.交流。

　　（学生知道了金字塔的形状、多、巨大、恢弘的气势，以及在世界上的地位。）

　　4大家用心朗读，有了这么多丰富的感受，真好！如果还能通过朗读来让听者也感受到这么多，就更好了！

　　5.指名朗读。

　　6.小结。

　　四、 作业。

　　写钢笔字。