北师大版:《冬天是个魔术师》教学设计(2)
2、好,下面我们一起来读。(师拍手)“我说‘些’”。(生拍手)“我对‘些’”,同时快速从卡片中找出这个字,举起来后放在一边。
3、同学们多聪明呀,把字都读对了。冬天这个魔术师可高兴了,他想和大家做一个有趣的游戏,你们喜欢吗?(喜欢)(师掀开蒙布,露出十五朵雪花,每朵雪花上面各有一个生字)这上面呀,可都是今天学过的生字。冬天说,如果谁能用上面的字组词或造句,我们全班就奖给他一个又大又响的爆竹。赶快练一练吧!(生自读自练)
4、好,下面我们就来开火车放爆竹。(开火车,说得好,全班一起“砰啪”。)
(四)指导写字
1、仔细观察田字格,把你认为难写的字标出来,小组共同讨论笔画、笔顺。
2、学生说笔顺,教师板演评议。
3、学生在练习本上练写,教师巡视指导。
4、展示学生作业,生生互评。
三、课堂小结,布置作业
同学们这堂课的表现真好,你们读通了课文,学会了生字,所以冬天这个魔术师特别高兴。他想邀请你们也来当一回魔术师,你们愿意吗?(愿意)课后,请大家把你看到的、想到的冬天的景色用神奇的水彩笔把它变出来,画在纸上。
第二课时
一、交流作品,活跃气氛
1、让我们一起看看同学们用水彩笔变了哪些魔术,画了哪些冬天的景色?
2、生畅谈作品,并把作品贴在“收获园”里。
二、细读课文,感知内容。
1、冬天这个魔术师会变什么魔术呢?请同学们轻声读文,找一找共有几个自然段并标上序号。(生自读勾划,师巡视指点。)
2、听一段音乐,读一读你最喜欢的段落。标上号,用不同的语气多读几次再比较一下哪种效果好,好吗?
3、能读出你喜欢的段落和大家分享吗?读完后先自己评价读得怎样,再请同学评一评。
4、(生读)请你自己给自己评一评。(生自评)谁来评价一下,你觉得他读得怎么样?你也试读一读?(生试读)
5、喜欢这一段的同学都来读一读。(生读)你们觉得冬天变魔术时会发出什么声音,做个什么动作。(生动作演示吹的声音、做的声音。