师：同学们。你们喜欢山野、树林吗？

　　生：喜欢。

　　师：那就让我们看一段录像，说说你的感受。

　　（播放小兴安岭的录像。▲注：没有声音的片断）

　　生：这个树林好美，有好多树，好多植物、小动物。可惜就是没有声音。

　　师：是的，你们看，这么美的环境没人来介绍多么可惜呀！你们想认识它吗？想帮这段录像配音吗？

　　生：想。

　　师：其实这里是位于我国北部的黑龙江省东北部的小兴安岭。它的美丽富饶你们已经见过了，就让我们一起揭开它神秘的面纱，感受它的魅力吧！

　　（出示课题：美丽的小兴安岭）

　　师：大家齐读课题，看看题目告诉我们什么？

　　生：美丽的小兴安岭。

　　生：今天学习介绍小兴安岭的课文，那里很美。

　　师：让我们一起来学习、认识它，看谁最能体现出它的美丽，我就邀请他为刚才的录像配音，当个小小配音员。接下来请同学们打开课本，快速阅读课文一遍，划出本课生字及带有生字的词语，多读几遍，要读正确、读通顺。

　　（学生轻声自由朗读课文，教师巡视）

　　师：刚才大家读得很认真，谁最勇敢地站起来读出生字、词语给大家听听？

　　（师在屏幕出示生字、词，学生自由选读字词。）

　　师：他们刚才读得对吗？

　　生：对，只是"小兴安岭"的"兴"读错了。它是个多音字，在这里不读第四声，读第一声。

　　师：你听得很认真！我们就应该学会这样认真凝听别人的说话。全班齐读字词。

　　（学生大声朗读）

　　师：刚才我们认识了生字、词语，相信对学习课文会有帮助。接下来我们听听录音带朗读第一段，看看你发现了什么？

　　（放课文第一段录音，学生看书）

　　师：好了，听完录音，你有什么发现？

　　生：我发现小兴安岭到处都是树，像绿色的海洋。

　　师：看看图片，哪张最能体现"像绿色的海洋"这个情景？

　　（出示电脑课件，一幅只有一棵树，一幅有十几棵树，一幅有几十棵树）

　　生：是第三张，图上有好多树，密密麻麻的，没有一点空隙。

　　师：那由你们来当小记者，向其他小朋友介绍小兴安岭。

　　（师放录像片断一，学生练习介绍）

　　师：同学们，我们在读书时可以象刚才放录像一样，在脑海中将画面显示出来。读书就是要这样多读多想，才有更好的收获。

　　师：我们现在分成四组进行朗读比赛，看哪组读出来让别人感觉到最美？每组读一个 自然段，思考这四段分别写小兴安岭的什么？

　　（学生分组朗读，边读边思考问题，师按顺序放录像片段二、三、四、五）

　　师：请同学们说说你的想法。

　　生：第二段写小兴安岭的春天，第三段写夏天，第四段写秋天，第五段写冬天。

　　师：这四段将小兴安岭的美丽写得格外吸引，就让我们细细的品味这一杰作。屏幕上有一个自学汇报表，将你在课文中发现的景物写出来，读一读。再找出你最喜欢的句子，说说你的感受。