教学目标:

　　能有感情地朗读课文，想象园子里的鈥溡磺卸蓟盍蒜�潱�体会鈥溛意�澋穆是椤⒙市浴⒙收妫�感悟因为有了祖父的宽容和爱，才有了鈥溛意�澋淖杂捎肟炖郑�有了这个童年的乐园，有了这个无法忘却的鈥溇�神家园鈥潯Ｑ�习揣摩作者鲜活的，独具个性的语言和境由心生，借景抒情的写作方法。

　　教学过程：

　　一读好课题，认读词串，整体把握文本。

　　1．读题，介绍作者。（萧红，三十年代文坛上非常有才华的女作家。）

　　2．认读词串。

　　蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱

　　韭菜谷穗倭瓜黄瓜（谎花)

　　栽花拔草下种铲地浇水

　　鈥斺�敹粒�正音。了解倭瓜就是南瓜（北方人的说法），黄瓜开谎花就是开假花不结瓜。

　　鈥斺�斎�组词串有规律，你们发现了吗？

　　（1）第一组：动物（昆虫）第二组：植物（谷穗是粮食）

　　第三组：农活

　　（2）第一、二组：园子里有什么。第三组：我和祖父在园子里干什么。

　　3．整体把握课文。

　　鈥斺�斈募缸匀欢涡丛白樱磕募缸匀欢涡次液妥娓冈谠白永锔墒裁矗�

　　鈥斺�敻�文章分分段。

　　小结：读读词串，你们就发现了课文的两条主线鈥斺�斣白印⑽液妥娓福蛔プ≈苯有丛白拥牧蕉危�你们就理清了课文的段落。这就是一种学习语文的能力。

　　二精读课文2、13自然段，想象园子的生机，品味作者语言的独特。

　　1．这是个什么样的园子呢？

　　2．出示：第2自然段。大家一起读：我家有一个大园子鈥︹��

　　读了这段，你们脑海里蹦出了哪些词语来形容这个园子？为什么想到这个词？

　　鈥斺�敶笤白印＃ú皇俏颐羌业脑鹤樱�北方的后园很大，可以种花草，种树木，种蔬菜，甚至种粮食，很开阔，活动空间很大。）

　　鈥斺�斞�样都有。（花香菜香，引来了这些飞舞的小精灵，使得园子充满生机）

　　鈥斺�斏�彩斑斓（白、黄、大红、金、绿。）

　　鈥斺�斢腥ぜ�了（引读：瞧，蜂子鈥︹�Γ�

　　鈥斺�斘颐潜叨帘呦胂螅�仿佛走进园子，看到了蜂飞蝶舞。这真是一个好大、好多、好看、好玩的园子。

　　板书：好大、好多、好看、好玩

　　再读读，把自己读进园子里去。进园子了吗？没进的同学再读，一定要自己读进园子里去。

　　3．出示：13自然段鈥溙�阳在这个园子里是显得特别大鈥︹�︹�澴杂啥痢�

　　鈥斺�斦庖欢我彩切丛白右还�11句话，都是围绕一句话来写的。哪句？

　　鈥斺�斺�溡磺卸蓟盍蒜�澔ɑ盍寺穑吭趺椿睿磕窕盍寺穑吭趺椿睿砍孀踊盍寺穑吭趺椿睿�

　　这个鈥溁钼�澰趺蠢斫猓浚ㄓ猩�命力，充满生机）

　　鈥斺�斮凉显趺椿睿炕乒显趺椿睿坑衩自趺椿睿�

　　植物在祖父的伺弄下长得多好啊！这个鈥溁钼�澔褂谐な仆�盛的意思。

　　鈥斺�斦飧鲡�溁钼�澔褂惺裁匆馑迹亢�蝶鈥︹�Γㄒ�读）自由啊！随性啊！

　　只有天空蓝悠悠的鈥︹�Γㄓ葡秀�意）