教学目标：

　　1、感受西湖的美景，领悟鈥溌躺�，是生命的颜色鈥潯�

　　2、初步了解景物的特点描写的方法。

　　3、有感情朗读课文，背诵课文部分，积累语言。

　　教学重点：

　　有感情朗读课文，感受西湖的美景。

　　教学难点：

　　领悟鈥溌躺�，是生命的颜色鈥潯�

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　感知全文，理解有关描写绿的词句，感受西湖的鈥溌题�潱�有感情朗读第二自然段。

　　教学过程：

　　引课：

　　1、说一说带有鈥溌礅�澋某捎锘蛩母鲎值拇视铮�比如鈥溌淼匠晒︹�潯�

　　2、说一说带有鈥溌题�澔蚴窍嗟庇诼痰囊馑嫉淖值某捎锘蛩母鲎值拇视铮�比如鈥溁ê炝�绿鈥潯⑩�溡槐糖Ю镡�潯�

　　一、初读，感知课文

　　1、示课题鈥溌题�潱�引导学生回忆文章标题的几种形式。

　　2、读课文，想想课文还可以以什么为题？

　　二、再读，理解课文

　　1、自由读课文，想想作者为什么最后把这篇课文的题目确定为鈥溌题�潱恳�求从课文中找出理由。

　　2、学生自由发言，教师适时引导：

　　（1）理清课文的结构。

　　（2）初步理解鈥溋炻遭�潯�

　　三、精读，体味课文

　　1、自由读课文，作者到底鈥溋炻遭�澋搅艘桓鲈跹�的鈥溌题�澴郑�

　　2、根据学生的回答，随机引导：

　　（1）作者领略了哪些地方的鈥溌题�潱�

　　（2）作者领略了哪些不同的鈥溌题�潱�

　　3、比较灵隐的鈥溌题�澓突ǜ酃塾愕拟�溌题�澯惺裁床煌�？

　　4、观看鈥溌题�澋穆枷瘢�感情朗读课文第二自然段。

　　5、较深入地理解鈥溋炻遭�潯�

　　第二课时

　　教学目标：

　　深入理解课文，有感情朗读课文第三自然段，领悟鈥溌躺�，是生命的颜色鈥潯�

　　教学过程：

　　引课：

　　用鈥溋炻遭�澦祷啊�

　　四、深读，领悟课文

　　1、朗读课文第三自然段，思考：作者所鈥溋炻遭�澋降恼飧鲡�溌题�澴钟惺裁刺乇鹬�处？

　　2、引导学生理解鈥溌躺�，是生命的颜色。鈥�

　　（1）联系上下文理解。

　　（2）观看鈥満梢垛�澛枷瘛�

　　3、感情朗读课文第三自然段。

　　4、深入理解鈥溋炻遭�潯�

　　五、熟读，背诵课文

　　1、用最好的方法，最快的速度，根据自己的喜好选择背诵课文部分。

　　2、检查背诵，交流背诵方法。

　　六、拓读，超越课文

　　1、小结：绿，是有意蕴的，需要用心去鈥溋炻遭�潯�

　　2、拓展阅读朱自清的《绿》，用心鈥溋炻遭�澠渲械囊庠獭�