知识目标

　　1、认识到5个字，会写11个字。

　　能力目标

　　2、有感情的朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。

　　情感目标

　　3、体会文章的韵律美，让学生感受春雨的美好。

　　教具准备

　　挂图、生字卡

　　第一课时

　　一、 揭示课题。

　　同学们你们喜欢听歌吗？

　　你们听过春雨的歌吗？今天我们来学习第一课《春天的小雨滴滴滴》。（谈话激趣法）

　　二、 初读课文，了解内容。

　　a) 布置自读

　　b) 巡视检查解答问题

　　c) 引导交流记字的方法（熟字加偏旁法、）

　　三、检查认字情况及朗读情况

　　1、 以自己喜欢的方式自由读课文，（默读、大声读、轻声读、）

　　2、 合作学习读熟课文。（同桌读、小组读、分段读）

　　3、 合作识记生字（小组内说说方法）

　　4、 交流方法

　　1、 抽卡认读生字

　　2、 指名朗读文章

　　谈话激发学生的学习兴趣为课文的学习作铺垫。

　　以自己喜欢的方式朗读课文，读通读顺为下面的学习理解打基础，培养学习良好的阅读习惯。

　　第二课时

　　一、 查自读掌握情况

　　1、 描写了几部分内容？分别是什么？

　　2、 指导朗读春天的小雨朗读的变化多端读出来

　　朗读是要注意语气的轻柔，象声词要读出来。

　　二、 感悟理解

　　1、 说说从课文的每一部分中，了解到春雨的哪些特点？

　　2、 读句子，想象一下句子描写的景象。

　　两部分内容。分别是：第一部分：春雨的声音、春雨黄兴春天、催发种子。

　　第二部分：

　　从听觉上感觉春雨

　　反复朗读（同桌练读、小组练读、分句练读等形式）

　　抓住春雨的声音等方面来叙述。

　　反复读句子并体会景象，了解拟人的写法，（闭眼想象美丽的景象）

　　以读代讲的方式让学生在熟练地朗读基础上自己感悟出作者笔下的春雨的美丽，学习拟人的写作手法，并利用想象的教学方法、学习方法在脑海中展现变化多端的春雨。

　　教学教程

　　教师的活动及教法

　　学生的活动及学法

　　设计意图

　　三、 拓展练习

　　l 结合课文内容说说自己的收获，或描绘一下自己见到的春雨。也可以联系实际谈一点自己的感受。

　　说话练习（先引导学生小组内说说在全班交流。）

　　学生根据自己的兴趣进行说话练习，培养学习的写作能力和自学能力。

　　板书设计

　　《春天的小雨滴滴滴》

　　春天的声音 淅淅沥沥

　　滴滴答答

　　丁丁冬冬

　　春雨催发芽 细细的、密密的

　　向牛毛、花针、细丝

　　教学后记