今天，我说课的内容是小学语文（冀教版）三年级下册的第16课《吹糖人》。下面我从教材的特点、设计的理念、教法学法的选择、教学过程的设计、板书设计等六个方面作简要的说明。 一、说教材：

　　这是一篇描写童年生活的文章，题目是吹糖人，但实际讲的是糖人给孩子们带来的快乐和享受。文章通过描写孩子们对糖人的企盼，对吹糖人师傅手艺的惊奇，对糖人的分享，使童真、童趣跃然纸上。这篇课文有四个自然段，第一段是写糖人师傅到来时，孩子们那种激动急切的心情，第二段是写糖人师傅的手艺的神奇以及孩子们对吹糖人的好奇，第三段是吃糖人的乐趣，最后一段以鈥溙侨嗽谖倚闹谢姑蝗诨�呢鈥澖崾�全篇，让我们感受到作者对糖人的回忆不仅有童年的快乐，还有作者对童年对伙伴的深切怀念之情。

　　针对课文特点，我把本篇课文的教学目标确定为：

　　知识与技能目标：

　　1、认识本课8个生字，会正确书写13个生字。

　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的心理活动。

　　3、理解课文内容，体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受。

　　过程与方法目标：

　　1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

　　2、通过朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。

　　情感态度与价值观目标：

　　让孩子了解乡村童年生活的乐趣，学会品味生活中平凡的乐趣与美。

　　教学重、难点：

　　1、理解含义深刻的词句

　　2、体会人物的心理活动

　　重难点突破：

　　1、通过学生自己想象、表演、体会来理解重点词句进而品味课文内容，比如第二自然段中鈥満⒆用切睦锓浅：闷妫�都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白鈥澱庑┍砬槲胰醚�生想象如果亲眼看到吹糖人的，会怎么样，人多看不到，又如何。这样就可以让同学们更直观地了解到孩子们当时的那种惊奇，也就能更好的体会孩子们的心理活动。

　　2、想象和自己的生活联系起来，如让学生想象糖人师傅手中还可以变出什么吸引孩子，鈥溡桓鎏侨艘桓龉适骡�潱�孩子们会想象出什么精彩的故事呢？这些能帮助学生更好的体会那种童真童趣。

　　二、说设计理念

　　1、调整师与生的关系

　　教师在课堂教学中充当的，应该是学生学习活动的组织者、引导者、参与者。要把学生视为平等的学习伙伴。在这一课的教学中，我从教学程序的设计，到课堂用语，都力求让自己和孩子更亲近，成为他们的朋友，让离他们很远的鈥溙侨蒜�澑�真切地呈现在他们眼前。

　　2、更新教与学的方法

　　鈥溄逃胙р�澥强翁媒萄У牧礁龉丶�词，在教的方面，我主要是以学生原有的知识经验为基础，通过创设情境等方式，引领学生自读自悟，充分尊重学生独特的感受和体验。在学的方面，我则更提倡个性化的学习，遵循读中感悟，以读代讲的原则，让学生在充分的读中去感受糖人给孩子们带来的快乐，从而激发起他们的共鸣。